Varaministeri Petek Aşkar ja RTÜK:n presidentti Ebubekir Şahin allekirjoittivat opetusministeriön ja Radio- ja Television korkeimman neuvoston (RTÜK) välisen medialukutaidon yhteistyöpöytäkirjan ministeri Mahmut Özerin osallistuessa.
Seremoniassa pitämässään puheessa opetusministeri Mahmut Özer korosti medialukutaitoyhteistyöpöytäkirjan tärkeyttä ja sanoi: ”Valmistaa nuoriamme tulevaisuuteen, olla heidän kanssaan, kasvattaa heitä ei vain akateemisen yhteydessä. taitoja, mutta myös heidän ei-kognitiivisia taitojaan, mutta myös lisäämällä tietoisuutta niitä odottavista vaaroista. Täällä pyrimme parantamaan heidän akateemisia taitojaan ja lisäämään heidän kommunikointiaan ja vuorovaikutusta kulttuurin, taiteen ja urheilun kanssa sekä tarjoamaan heille kaikenlaista tukea edistymisessä kohti täyteyttä. sanoi.
Özer korosti, että kansallisen opetusministeriön noin 19 miljoonalla opiskelijalla ja 1.2 miljoonalla opettajallaan Turkki on maailmankaikkeus, ei näyte, Özer sanoi: "21. Tiedämme myös, että kohtaamme uusia uhkia XNUMX-luvulla. Vaikka XNUMX. vuosisadan oletetaan ja väitetään olevan vapauden vuosisata, olemme itse asiassa edessämme vuosisadan, jolloin riippuvuudet ovat lisääntyneet liikaa. Olemme erittäin haastavien ongelmien edessä. Jos huomaat, että vaikka matematiikan, äidinkielen ja luonnontieteiden lukutaito ovat laajasti käytössä perinteisessä opetuskirjallisuudessa, niihin on alkanut tulla uutta lukutaitoa. Digi- ja medialukutaito... Koska teknologiat, jotka tulevat elämäämme päivä päivältä, samalla helpottavat elämäämme, alkavat tuottaa erilaisia käyttäytymisluistimia. Yksi haastavimmista ongelmista on internet-riippuvuus yleensä ja medialukutaito erityisesti." käytti lauseita.
Özer huomautti, että internet on muuttanut elämäämme muokkaamalla sitä, ja jatkoi puhettaan seuraavasti: ”Koulutus on ehkä ollut yksi niistä sektoreista, joihin se on vaikuttanut eniten. Itse asiassa käytettiin sellaisia vakuuttavia sanoja, että meidän on nyt jätettävä perinteinen koulutus. Voimme saada kaikenlaista tietoa yhdellä napin painalluksella. Toivon, että tämä olisi ilmainen ja edullinen. Tiedämme, että länsimainen sivilisaatio ei anna mitään ilmaiseksi. Myös tässä tiedon saaminen maksaa. Tämä hinta ilmenee riippuvuutena. Varsinkin kun tekniikka tulee älykkäämmäksi, eli kun järjestelmään tulee syvän oppimismekanismeja, joita kutsutaan tekoälyn "syventämiseksi", riippuvuuden tai riippuvuuskäyttäytymisen käsite luistelu, ei-toivottu teknologian käyttö ei ole ei-toivottu sivutuote, kuten olen aiemmin sanonut. Ei, tietoisesti haluttu ja suunniteltu käyttäytyminen on patentoitu. Meidän on oltava tietoisia tästä. Kun katsot länsimaista kirjallisuutta, huomaat, että aiheesta on keskusteltu laajasti. Mutta valitettavasti haluan sanoa, että olen pahoillani siitä, että meillä ei ole kovin syvällisiä tutkimuksia."
Kutsu kaikille koulutuksen sidosryhmille digitaaliriippuvuuden torjumiseksi
Özer huomautti, että koulutuksen sidosryhmien, erityisesti korkeakoulujen, ja ihmisten, jotka ovat mukana nuorissa, tulisi tarkastella tätä asiaa paljon eri tavalla kuin yleistä retoriikkaa, Özer sanoi: "Koska meillä on nuorisomme, jotka ovat uhan alla. American Psychiatric Association tunnusti käyttäytymishäiriöt riippuvuuden tyypiksi ensimmäistä kertaa vuonna 2013. Internet-riippuvuudesta ja erityisesti sosiaalisen median riippuvuudesta alettiin puhua tässä yhteydessä. Nyt tässä haastavassa maisemassa meidän on ensin hyväksyttävä seuraava. Emme voi selviytyä pysymällä poissa digitaalisista alustoista ja jättämällä ne huomiotta. Toisin sanoen meidän on sisällytettävä koulutusjärjestelmäämme digitaaliset alustat ja kaikki sen tarjoamat mahdollisuudet. käytti lauseita.
Toteamalla, että yksi Kovid-19-epidemian nopeimmin sovelletuista menetelmistä on digitaaliset alustat, jotka eliminoivat etäisyyksiä, Özer totesi, että suurin vastuu on kasvattaa pienet ja varhaiset lapset tietoisina siitä, mihin he ovat tässä yhteydessä alttiina.
Özer jatkoi: ”Koska uusi media, sosiaalinen media ja muut alustat vaativat jatkuvaa yhteyttä niihin. Toisin sanoen se vaatii ja haluaa sinun olevan verkossa koko ajan. Jos kiinnittää huomiota, ei ole olemassa sellaista asiaa kuin ruudun jättäminen median teknologisille muutoksille. Nämä eivät ole vahingossa tapahtuvia asioita. Tietoisesti kaikkien tieteenalojen tuottamana psykologista sosiologiin. Koska ei ole mahdollista ylläpitää ja hallita sellaista, mihin ihmisillä ei ole kykyä. Ehkä ensimmäistä kertaa ihmiskunnan historiassa, kun tarkastellaan näitä digitaalisia alustoja hallinnoivien yritysten määrää, elämme ihmiskunnan historiassa ajanjaksoa, jolloin tällainen vähemmistö hallitsee yli 2 miljardin enemmistöä, digitaalista medialukutaitoa ja Internet-yhteyttä. , ei vain heidän aikansa, vaan myös heidän mieltymyksensä ja päätösmekanisminsa.
Ministeri Özer huomautti, että manipulaatioita tehdään internetin ja sosiaalisen median kautta nykymaailmassa, ja sanoi: "Kaikki taistelut, kaikki sodat, kaikki PR-työ tehdään sosiaalisen median kautta. Elämme aikaa, jolloin sekä hyödyllinen väline että disinformaatio ovat yleistyneet jokapäiväisessä elämässämme. Koska media-alustat pommittavat meitä jatkuvasti tiedolla, koska he haluavat jatkaa elämäämme niiden yhteydessä. Monet erilaiset käsitteet, kuten "meidän pitäisi humahtaa", jotka mainitaan usein, ovat alkaneet tulla kirjallisuutemme. Itse asiassa se muuttaa myös tapaa, jolla nuoremme luistelevat käyttäytymisessä. Vain valinta ei vaikuta päätösmekanismeihin. Yksilöt alkavat tulla yhä yksinäisemmiksi ja vakiinnuttavat nautinnon ja legitiimiyden kentän virtuaaliympäristöön. teki arvionsa.
Ministeri Özer huomautti, että syrjäytymisen, ei-syrjäytymisrefleksin, hyväksynnän ja akkreditoinnin dynamiikkaa käytetään erittäin aktiivisesti erityisesti sosiaalisen median alustoilla, ja jatkoi puhettaan seuraavasti: ”Ensin yksilöt eristetään, sitten nautinto luodaan virtuaaliympäristössä, ihmisen mielihyvän mekanismeja ja sitten heidän päätöksiään ja käyttäytymistään Alkaa hahmottua profiili ihmisistä, joiden arkielämän rituaalit ovat muuttumassa. Kärsivällisyyden arvo on unohdettu. Heidän kykynsä sopia toisen ongelmista heikkenee. Itse asiassa olemme ehkä yksi niistä yhteiskunnista, joilla on oikeus sanoa eniten tästä asiasta. Koska on selvää, että arvot, inhimilliset arvot tämän sydämen maantieteen rakentamisessa, itse asiassa syöpyvät tämän digitaaliriippuvuuden takia ja konflikti toisenlaisen yksilön kasvattamisesta paljastuu, mutta tätä varten meidän on mietittävä paljon, ajattele paljon ja ryhdy moniin varotoimiin."
Medialukutaidon ansiosta nuoret ovat hyvin joustavia tulevaisuuden heilahteluille ja haasteille
Ministeri Özer totesi, että riippuvuudesta, erityisesti sosiaalisen median alustoista, on tehty uusia määritelmiä, kuten "huomiotalous" ja "liiketoimintamalli", hän sanoi: "Tavallisesti tiedät vapaassa markkinataloudessa ostamasi tuotteen. Saat tuotteita myös muihin riippuvuuksiin. Tuote vaikuttaa sinuun johonkin. Mutta on selvää, että tuote on ostettu konkreettisella tavalla. Internetissä on huomion taloutta. Et siis varsinaisesti ole kuluttaja. Olet itse tuote. Koska ilmaisissa palveluissa mieltymyksesi, käyttäytymismallisi ja tietosi myydään mainostajille ja eri alustat ovat jatkuvasti yhteydessä sinuun ja yrittävät opastaa sinua. Toisin sanoen ihminen on tullut sellaiseen vaiheeseen, että hän on lakannut olemasta kuluttaja ja hänestä on tullut tuote. Täällä meidän on keskusteltava näistä asioista erittäin kattavasti, ei vain koulutuksen, vaan myös talouden, sosiologian ja psykologian kannalta, koska se ei ole aihe, josta keskustelemme päivittäin tiettyinä viikkoina, vaan yksi niistä asioita, joiden pitäisi olla asialistallamme, koska se on yksi tärkeimmistä kanavista, jolla elämä itse virtaa. Kasvatamme siis nuoriamme tavalla, joka lisää heidän tietoisuuttaan näistä asioista ja samalla tietoisuutta siitä, mitä he kohtaavat, mikä on tiedon teoria, uutisen oikeellisuus, erityisesti medialukutaidon osalta, ja mikä suhde totuuteen on, tekee nuoristamme paljon vastustuskykyisempiä tulevaisuuden heilahteluille ja haasteille. teki arvionsa.
Özer kiitti presidentti Ebubekir Şahinia yhteistyöstä RTÜK:n kanssa ja sanoi: "En näe tätä yhteistyötä yksinkertaisena yhteistyönä. Minusta on erittäin arvokasta sukupolven kannalta, että uskomme maamme tulevaisuuden, joka rakentaa tulevaisuuden vahvan Turkin, joka tekee nuoristamme sitkeämpiä, joka tulee ulkoa ja sisältä, joka tulee tehdä niistä paljon vastustuskykyisempiä sosiaalisen median hyökkäyksiä vastaan, mikä on lisännyt heidän tietoisuuttaan."
Nuori, joka kulkee matkaansa kulttuurillaan, sivilisaatiollaan ja inhimillisillä arvoillaan varustettuna
Özer ilmaisi implisiittisesti erittäin kattavan yhteistyön, ei vain 7. ja 8. luokan valinnaisten kurssien, vaan myös muiden kurssien osalta medialukutaidon päivityksistä tiedottamiseen, Özer viittasi Gazi Mustafa Kemal Atatürkin sanoihin: "I kuin älykäs, ketterä ja samalla moraalinen urheilija." Özer jatkoi puhettaan seuraavasti: "Nuori, jolla on vahvat akateemiset taidot, vahva kroppa, pitää itsensä kunnossa, mutta jolla on moraali... Toisin sanoen nuori, joka kävelee hänen päällänsä polku, jossa on kulttuuria, sivilisaatiota ja inhimillisiä arvoja. Täällä, opetusministeriönä, ryhdymme kaikin voimin kasvattamaan älykkäitä, ketteriä ja moraalisia yksilöitä. Työskentelemme ystäviemme kanssa."
Protokollalla yhteistyössä opetusministeriön ja RTÜK:n kanssa seminaareja, konferensseja, kongresseja, symposiumia, keskusteluja, paneeleja, työpajoja, koulutusta, kilpailuja, joilla pyritään estämään medialukutaitoa, kyberturvallisuutta ja teknologiariippuvuutta opiskelijoille / harjoittelijoille, opettajille, ylläpitäjille ja vanhemmat, jotka saavat koulutusta ministeriön alaisuudessa toimivissa oppilaitoksissa, ja sen tarkoituksena on suorittaa opintoja, kuten tapahtumien ja toimintojen järjestämistä, opetussuunnitelman ja opetusmateriaalin kehittämistä sekä julkisten tiedotteiden valmistelua.
Protokollan puitteissa medialukutaitotietoisuuden parantamiseksi kaikilla koulutustasoilla valmistellaan materiaalia muiden kurssien opetussuunnitelmien medialukutaitoon yhdistettäviin hankintoihin. Vapaaehtoisena lukion 7. ja 8. luokilla opetettava medialukukurssin opetussuunnitelma päivitetään ja opetusmateriaalit valmistetaan sen mukaisesti.
Toimien järjestäminen, kuten seminaarien, konferenssien, kongressien, symposiumien, keskustelujen, paneelien, työpajojen ja julkisten ilmoitusten valmistelu protokollan avulla; Digitaalisten materiaalien valmistelu julkaisua varten EBA:ssa ja ÖBA:ssa; kouluttajien koulutuksen toteuttaminen; Suunnitelmissa on järjestää koulutuksia opiskelijoille/harjoittelijoille, opettajille, hallintovirkamiehille, perheille, kirjankirjoitustoimikunnille ja opetusmateriaalin kehittämistoimikunnille.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi