Opetusministeri Mahmut Özer lausui koulutusohjelmasta NTV:n suorassa lähetyksessä ja vastasi kysymyksiin. Özer ilmoitti aloittavansa Opetusuravaiheiden kokeen prosessin 18. toukokuuta.
Pääkohdat ministeri Özerin lausunnoista: Muistuttaen koulutusalalla viimeisten kahdenkymmenen vuoden aikana tehdyistä muutoksista, ministeri Özer totesi, että esikoululaisille alettiin tarjota ilmaisia aterioita 6. helmikuuta kaikkialla Turkissa ja sanoi: "Olemme laajensimme esiopetusta, lisäsimme kapasiteettia Lisäsimme sitä erittäin vakavasti. Kun astuin virkaan, viisivuotiaiden koulunkäyntiaste Turkissa oli 65 prosenttia ja Turkissa oli 2 782 päiväkotia. Suunnittelimme rakentaa 3 6 uutta päiväkotia, ja noin puolentoista vuoden lopussa rakensimme 700 65 päiväkotia. Toisin sanoen loimme uutta päiväkotikapasiteettia, lähes kolme kertaa nykyiseen päiväkotiin verrattuna, ja nostimme ilmoittautumisasteen 99.86 prosentista 6 prosenttiin viiden vuoden iässä. Itse asiassa, vaikka esiopetus ei olekaan pakollista, se ylitti jopa peruskoulun, toisen asteen ja lukion oppivelvollisuuden. Jotta tämä olisi kestävää, aloitimme ilmaisen aterian tarjoamisen esiopetuksessa kaikkialla Turkissa 2023. helmikuuta alkaen. Tapasimme naisten kanssa eilen Ordussa, siellä oli tapaaminen esiopetuksen arvioinnista. Siellä sanoin, että tästä lähtien Turkin esiopetusmaksut maksavat kuvernöörit komission määräämissä määrin, ja vanhemmat antoivat sen vapaaehtoisesti. Poistamme sen kokonaan. Olemme saaneet kaikki työmme tähän päätökseen. Asetus julkaistiin myös Virallisessa lehdessä tänä iltana. Nyt lukuvuodesta 24-XNUMX alkaen vanhemmilta ei oteta rahaa millään nimellä, olivatpa he kokopäiväisiä tai puolipäiväisiä. Siten annamme suurimman panoksen tälle maalle esiopetuksen suhteen."
Ministeri Özer korosti esiopetuksen laiminlyöntiä Turkissa viime vuosina ja korosti esiopetuksen tärkeyttä ja totesi: ”Oikeastaan esiopetus on paikka, josta koulutuksen eriarvoisuus alkaa. Esiopetus ja koulutuskirjallisuuden tutkimukset osoittavat, että; Kun elinikäistä tarkkailua tehdään esiopetuksessa käyvän ja ei käyvän välillä, esiopetuksessa käyvä pysyy pidempään koulutuksessa ja työssä pidempään. Mitä tämä tarkoittaa? Se tarjoaa mahdollisuuden kouluttaa henkilöstöresurssejamme pätevästi. Ja mikä tärkeintä, se tarjoaa erinomaisen mahdollisuuden naisten työllistymiseen. Sillä kun nainen osallistuu työelämään, varsinkin suurissa kaupungeissa, jos hänen saamansa palkan ja sen palkan välillä, jonka hän maksaa, kun hän antaa lapsensa päiväkotiin tai esiopetukseen, hän vetäytyy työstä. Nyt kun se on täysin ilmaista, myös vetäytyneet naisemme tulevat työmarkkinoille.” käytti lauseita.
Ministeri Özer totesi, että esikoululaiset ja bussiopetuksen piirissä olevat opiskelijat, opiskelijat, jotka hyötyvät hostellista tai eivät oleskele hostellissa, mutta opiskelevat samassa koulussa, sekä toimeentulotukisäätiön apua saavat vanhemmat tarjoavat myös ilmaisen aterian. lapsilleen.
Özer sanoi, että he haluavat rakentaa mekanismin, jossa opiskelijat voivat syödä terveellisen aterian terveellisen ravinnon yhteydessä.
Ministeri Özer mainitsi syyt kyläkoulujen avaamiseen vuodesta 2022 lähtien: ”Ensinnäkin kahdesta syystä; Covid-epidemian jälkeen ihmiset alkoivat hitaasti muuttaa kyliin. Toisin sanoen suuntaus asettua uudelleen paikkoihin, joissa ne voivat pysyä vastustuskykyisempänä poikkeuksellisissa olosuhteissa, käänteinen muuttoliike on alkanut." sanoi.
Toisen syyn syynä ovat Kovid-prosessin aikana elintarvikeketjuissa koetut ongelmat, Özer sanoi, että elintarvike, maatalous ja karjanhoito alkoivat muodostaa yhtä kriittistä alaa kuin energia. Özer sanoi: "Sanoimme: 'Yhdistetään nämä kaksi." Tarkistetaan nopeasti koulut, koulumme kylässä. Kunnostetaan se ja ei vain paikka, jossa lapsemme saavat esiopetusta tai peruskoulua, vaan myös perustetaan julkinen koulutuskeskus heille kaikille. Toisin sanoen muutetaan se paikkaksi, jossa kylässä asuvat kansalaiset käyvät yleissivistyskursseja ruoka-, maatalous-, karjatalous- tai muulla haluamallaan alalla ja kasvattavat elämäntaitojaan. Olemme luoneet mekanismin, joka kokoaa kylän aikuisen ja hänen lapsensa tai lapsenlapsensa saman koulutuskaton alle. Tällä mekanismilla emme kutsuneet sitä enää kyläkouluksi, vaan "kyläelämän keskus". hän sanoi.
Özer sanoi: ”Tavoitteemme vuonna 2022 oli avata 2 2 kyläkoulua. Avasimme käyttöön 200 3 kyläelämän keskustaa. Tähän mennessä olemme avanneet 115 tuhatta 2023 kyläelämän keskustaa. Avaamme kaikki Turkin kyläkoulut vuoden 94 loppuun mennessä. Turkin kehitystä ja aikaa on tarkasteltava horisontaalisesti. niin mistä se tulee? Kannattaa katsoa myös pystysuoraan. Kun katsot vaakasuunnassa, tämä vastaa omaatuntoa, se vastaa työn kunnioittamista. "Hän oli täällä, hän tuli tänne." Kun katsot pystysuunnassa katsomatta päivämäärää, "Mikä on välitön ongelma?" Mikä on ongelma? Tämä on mieli. Tarvitsemme tunnollisia mieliä. Opetusministerinä sanon: Vaikka perus-, lukio- ja lukioasteella on oppivelvollisuus, niiden opiskelijoiden määrä, joita ei tavoiteta koulutuksen ulkopuolella, niiden opiskelijoiden määrä, joilla on ongelmia ilmoittautumisen kanssa, mutta jotka eivät rekisteröidy, sekä lasten ja nuorten määrä kolmella tasolla , jonka pitäisi olla opiskelijoita, mutta ei rekisteröity, on 984 tuhatta XNUMX."
Özer sanoi, että avoimissa lukioissa on tällä hetkellä 142 tuhatta 326 oppilasta, "7 tuhatta 774 alle 134-vuotiasta. 552 tuhatta 1 yli 112-vuotiasta. Avoimessa lukiossa on 765 miljoona 232 tuhatta 152 opiskelijaa, 880 tuhatta 613 alle XNUMX-vuotiasta ja XNUMX-vuotiasta. yli XNUMX tuhatta XNUMX." jakoi tietonsa.
Siirtämällä uusimmat tiedot maanjäristysvyöhykkeeltä muihin maakuntiin siirrettyjen opiskelijoiden paluusta ministeri Özer korosti, että aluetta ei voida normalisoida poikkeuksellisissa olosuhteissa ilman koulutusjärjestelmän normalisointia. Özer sanoi, että opetusministeriönä he ovat tällä ymmärryksellä ensimmäisestä päivästä lähtien tehneet suuria ponnisteluja pelastaakseen maanjäristysalueen oppilaat traumaattiselta ympäristöltä ja tuodakseen heidät nopeasti yhteen opettajansa kanssa.
Özer sanoi: "Vahvistaaksemme heidän psykologista vahvuuttaan otimme oppilaan pois ympäristöstä teltassa, kontissa ja toimme hänet yhteen opettajansa kanssa ja esitimme motton; "Jatka koulutusta kaikkialla ja kaikissa olosuhteissa." Saavutimme sen ja normalisoituimme nopeasti sen jälkeen. käytti lausetta.
Özer jatkoi seuraavasti: ”Jaoimme ne kolmeen kategoriaan; Kilis, Şanlıurfa, Diyarbakır ja 1. maaliskuuta. Ohitimme vähitellen Osmaniyen, Gaziantepin, Adanan 13. maaliskuuta ja muut eniten kärsineet maakunnat 27. maaliskuuta. Meillä ei ollut 24. huhtikuuta avaamattomia alueita Hatayssa ja Adıyamanissa. Tämä joudutti kääntymistä. Se muuttuu radikaalisti. Tähän päivään mennessä palaavien opiskelijoiden määrä eli muihin maakuntiin ilmoittautuneiden ja palaaneiden opiskelijoiden määrä on noussut 76 683 24:een. Eniten Kahramanmaraşiin palaa 519 14 opiskelijaa. Toinen on Hatay, 159 tuhatta 10. Kolmas on Malatya 913 tuhatta 9:lla. Neljäs on Adıyaman 803 tuhatta XNUMX:lla. Maanjäristys kärsi eniten neljästä maakunnasta; Kahramanmaraş, Adıyaman, Malatya ja Hatay. Siellä saat eniten tuottoa. Joten aivan kuten olemme jatkuvasti vastustaneet ja pitäneet koulut auki koronaepidemian aikana, kokemuksemme maanjäristysvyöhykkeestä on osoittanut, kuinka hyödyllistä tämä on. Tällä hetkellä jatkamme psykososiaalista tukea teltoissa, ja koulutus jatkuu kaikissa ympäristö-, kaupungistumis- ja ilmastonmuutosministeriön hyvän selvityksen saaneissa kouluissa.
Ministeri Özer viittasi siihen tosiasiaan, että maanjäristysalueen koulut olivat vahvoja ja turvallisia tämän prosessin aikana, ja sanoi, että 20 868 koulusta vain 25 tuhoutui. Özer totesi, että tällä hetkellä useimmat Hatayn, Kahramanmaraşin ja Adıyamanin julkiset laitokset käyttävät opetusministeriön rakennuksia.
"Meillä ei ole Turkissa ainuttakaan koulua, joka olisi päättänyt sen purkaa ja jatkaa opintojaan"
Koulujen maanjäristyskestävyystutkimuksista esitettyyn kysymykseen Özer jatkoi sanojaan seuraavasti: ”Ministeerinä keskitymme vahvistus- ja purkutöihin. Tällä hetkellä meillä ei ole Turkissa yhtäkään koulua, joka olisi päättänyt sen purkaa ja jatkaa opintojaan. Meidän on korostettava tätä. Emme asettaneet näille vahvistuksille maakunnille rahallista rajoitusta. Nopeutimme vahvistustyötä takaamalla, että vastaamme niihin käyttämällä kaikenlaisia resursseja täydellä vauhdilla niin nopeasti kuin he halusivat. Istanbulissa on edistytty merkittävästi. Tietysti nämä työt jatkuvat. Ne, joiden ilmoitukset on vastaanotettu aiemmin, päivitetään uudelleen uuden tilanteen mukaan, koska se on dynaaminen prosessi. Ministeriö ei jäänyt valmistautumatta tähän. Se oli asia, joka oli jo ollut hänen asialistallaan ja työskennellyt vuosia. Nopeutta on annettu."
Korostaen kysymystä opettajien nimityksestä Özer sanoi, että he ovat tehneet erittäin vakavan opettajien nimityksen viimeisen kuukauden aikana ja sanoi, että he ovat nimittäneet kaikki vammaisten opettajien nimitystä hakeneet ehdokkaat ja että 234 nimityksiä tehdään lisää ja että he ovat tehneet viimeisen kahdenkymmenen vuoden suurimman opettajanimityksen 45 tuhannen opettajan nimityksellä. Özer totesi, että uusia opettajia voidaan nimittää tarpeiden mukaan.
Viitaten kaikkien koulutustasojen koulunkäyntiasteisiin Özer sanoi, että koulunkäyntiaste oli tasavallan historiassa kaikilla tasoilla ylittänyt 99 prosenttia ja että oppilaiden määrä opettajaa kohti on saatettu OECD:n keskiarvoon.
Özer totesi, että haastattelut lakkautettiin opettajan nimissä, ja totesi, että nimitykset tehdään jatkossa KPSS:n pisteyleisön mukaan.
Asiantuntijan ja rehtorin koeprosessi alkaa 18. toukokuuta
Viitaten asiantuntija- ja rehtorijärjestelmään Özer sanoi: "Noin 583 tuhatta opettajaamme hyötyi tästä oikeudesta, noin 99 prosenttia opettajista suoritti kokeen, 97 prosenttia onnistui ja 583 tuhatta opettajaamme paransi henkilökohtaisia oikeuksiaan asiantuntijana. opettajat tai rehtorit. He kävivät läpi koulutusprosessin. Kuten aiemmin selitit, nämä kokeet toistetaan joka vuosi. Kalenteri on päätetty; Prosessi alkaa 18. toukokuuta. Otamme vastaan hakemuksia 30. toukokuuta - 9. kesäkuuta välisenä aikana. Heidän koulutuksensa on 17. heinäkuuta ja 8. syyskuuta välisenä aikana. 19. marraskuuta alkaen pidämme kokeen ja julkaisemme tulokset 24. marraskuuta, opettajien päivänä. antoi lausunnon.
Özer huomautti, että tällä hetkellä 91 601 10 opettajaa voi hakea erikoisopettajien tehtäviin, ja Özer sanoi: "Näistä opettajista 60 6 986 vapautetaan kokeesta, koska heillä on maisterin tutkinto. Rehtoriohjaajaksi potentiaalisia opettajiamme on 11 tuhatta 100. Myös täällä XNUMX opettajaamme vapautetaan tentistä, koska he ovat suorittaneet tohtorintutkinnon. Näin ollen noin XNUMX tuhatta opettajaamme joutuu jälleen näiden prosessien kohteeksi. Toivotan menestystä kaikille opettajillemme."
Özer totesi, että asiantuntijat ja opettajat vaativat rehtorina olemista, ja sanoi: "Oli kaksi erittäin vakavaa vaatimusta. Ensinnäkin erikoisopettajaksi vaaditaan kymmenen vuoden työikää, jonka lyhentämisessä olemme saaneet nykyisessä lainsäädännössä päätökseen työn viiteen vuoteen. Toisin sanoen asiantuntijaopettajat joutuvat tämän prosessin piiriin viiden vuoden kuluessa ilman, että joudutaan odottamaan kymmentä vuotta. Lisäksi poistamme yli 20 vuotta vanhoilta asiantuntijaopettajiltamme kymmenen vuoden odotusajan rehtoriksi. Jos siis parikymmentä vuotta tai enemmän ammatissa olleista opettajistamme on tullut erikoisopettajia, heidän ei tarvitse odottaa kymmentä vuotta viime vuonna, vaan he voivat hakea rehtorin paikkaa välittömästi. Lakivalmistelumme tähän on jo saatu päätökseen. Itse asiassa kokemamme tuska keskeytti maanjäristysprosessin. Toivottavasti uusi edustajakokous on muodostettu, se lähetetään välittömästi edustajakokoukselle." antoi lausunnon.
Özer totesi, että he eivät koskaan jätä LGS:ään tulevia opiskelijoita maanjäristysalueelle, hän sanoi: "Kiinnitimme heihin todella erityistä huomiota ja loimme 3 540 tuki- ja koulutuskeskusta. Lähetimme alueellemme kysymysvalmistuskeskuksessamme työskentelevät asiantuntijaopettajamme. Tällä hetkellä noin 150 tuhatta opiskelijaamme työskentelee tässä yhteydessä. Maanpuolustusministerimme avasi Nato-teltat Hatayssa, Kırıkhanissa ja İskenderunissa. Energiaministerimme toi laivan. LGS- ja YKS-kurssit laivoilta jatkuvat ja olemme poistaneet toisen lukukauden aineet kokeesta. Uskon, että kokeesta tulee mukava. Loppujen lopuksi LGS-koe on mekanismi, jolla vain kymmenen prosenttia kahdeksasluokkalaisista sijoittuu. Toisin sanoen yhdeksänkymmentä prosenttia heistä on jo sijoittunut ilman koetta. Siellä on myös vakavia parannuksia. Toivotan menestystä kaikille opiskelijoillemme. Anna heidän olla mukavia. Toisin sanoen heidän ei pitäisi joutua tilanteeseen, joka vaikuttaa heidän suoritukseensa ahdistuksen vuoksi. Toivottavasti sijoitamme kaikki opiskelijamme jo." löysi arvionsa.
Özer totesi haluavansa jakaa hyviä uutisia vuokratyöntekijöistä, ja hän sanoi: ”Meillä on ministeriössämme noin 30 tuhatta vuokratyöntekijää. Nämä veljet työskentelivät kymmenen kuukautta aiemmin, heidät erotettiin heinä-elokuussa ja he aloittivat uudelleen syyskuussa. Järjestely on tehty; Ministeriöille jätettiin valtuudet tehdä työtä 11 kuukautta ja 29 päivää eli kokonaista vuotta. Tästä päivästä lähtien hyväksyn kaikki työntekijämme niin, että he voivat työskennellä 11 kuukautta ja 29 päivää. Korkeakouluissa meillä on tilapäisiä työntekijöitä, jotka kuuluvat tähän piiriin. He tarvitsevat myös opetusministeriön hyväksynnän voidakseen työskennellä 11 kuukautta ja 29 päivää. Siksi annamme ne hyväksynnät, kun hän lähettää ne nopeasti." käytti lauseita.