KANCA 10 10 Vise 100in ammattikorkeakoululle
Turkki vientiteollisuus rikkoo uusia ennätyksiä kuukausittain. Turkissa valmistetut tuotteet viedään maihin, joita emme ole koskaan kuulleet aiemmin, ja teollisuustuotteiden osuus ulkomailla tapahtuvasta myynnistä on korkeampi kuin koskaan aikaisemmin.
Kuka tekee tällaisen laadukkaan tuotteen? Kuka työskentelee turkkilaisten tavaroiden valmistuksessa Euroopan maissa, jotka voivat löytää paikan itselleen? Tässä on kriittinen kysymys. Turkin teollisuus on tullut hyvin kilpailukykyiseen, luovaan tasoon aiemmista kokemuksistaan, mutta yksi kaikkein valitetuimmista ei pysty löytämään hyvin koulutettuja ja hyvin koulutettuja työntekijöitä.
Ammattikorkeakouluista valmistuneet opiskelijat täyttävät lähes kaiken teknisen henkilöstön tarpeen. Näiden opiskelijoiden osaamistaso riippuu työpajakoulutuksen laadusta eikä teoreettisesta koulutuksesta. On tuskallista, että ammatilliset koulut ovat koneiden ja laitteiden osalta paljon jäljessä teollisuudesta. Toisin sanoen työpajat, joissa ammattikorkeakouluopiskelijoiden pitäisi viettää eniten aikaa, valitettavasti, koska he eivät ole riittävästi varustettuja, eivät voi palvella opiskelijoita, oppitunnit ovat joko tyhjiä tai aikaa tapetaan. Valitettavasti ammattikorkeakoulut, joita on laiminlyöty jo vuosia, on varustettu asianmukaisilla työkaluilla ja työkaluilla, ja viime aikoina teollisuusyrittäjien ja valtion lahjoitukset, jotka ovat tärkeitä asiaan, on alkanut parantua. Vuosien laiminlyönti näyttää kuitenkin olevan vaikeaa voittaa näillä toimilla, ja työtä on vielä tehtävä.
Ammatillisen koulutuksen virkamiehet; He korostavat, että ministeriö sisällyttää koulun alkuvaiheessa kalusteen luokkaan kalibrointi-, kiinnitys- ja hitsauslaitteet, eivätkä he voi saada lisäapua. Todetaan, ettei kuluneiden ja rikkoutuneiden materiaalien toimittaminen ajoissa rajoitettujen taloudellisten resurssien avulla todeta, että:
”Koska opiskelijoilla ei ole mahdollisuutta saada riittävää käytännön koulutusta työpajoissa, joissa laitteita puuttuu, koulutusprosessi on keskeneräinen. Hän antoi yhden paksuuden kymmenelle opiskelijalle ja sanoi: ”Lapset kutsuvat sitä paksuudeksi, he mittaavat. Sen palauttaminen sanomalla "Voi, älä rikkoa sitä, älä rikkoa sitä" on itse asiassa jotain, jota emme opettajina ollenkaan halua, mutta mitä meidän pitäisi tehdä, mahdollisuutemme ovat rajalliset. Opiskelijoidemme on tasoitettava tuntikausia, mutta työpajatunnin aikana vain 5 opiskelijaa saa yhden viiksen. Koska meillä ei voi olla viittä opiskelijaa samassa ruuvissa samanaikaisesti, yksi työskentelee ja muut neljä huolehtivat. Tietenkään tällaista koulutusta ei ole. Lapset ottavat vain puolueellisuutta käsissään näyttelyyn, he eivät voi todella oppia ammattiaan. Kun he valmistuivat koulusta, yritys, johon he menivät, sanoi: ”Mitä opit koulussa. Oletko koskaan hitsannut? Oletko koskaan oppinut tasoittamaan?
Näistä ongelmista lähtien Kanca toimitti 10: lle 100-ammattikorkeakouluja kaikkialla maassa, jotta niitä voitaisiin käyttää ammattikorkeakoulujen työpajaluokissa, jotka tarjoavat pätevän henkilöstön tarpeen viedä maamme eteenpäin tuotannossa.
Hankkeen johtaja Aydın Gönül sanoi aiheesta:
Aiemmin Turkissa, jonka Euroforg on laatinut noin 500 ammatillisen lukion "Tatuointiteknologia" -opetusohjelmaan, söimme turkkilaista käännettyä ja jaettua VCD-levyjä. Lähettämässämme artikkelissa sanoimme, että kirjoitat ja jaat mielipiteesi tästä valmistamastamme elokuvasta. Kuten käy ilmi, ammatillisen lukion johtajat ja opettajat ovat kaipanneet tätä huomiota, koska kukaan ei ole kuunnellut heitä vuosia. Turkki kerta toisensa jälkeen saamme sähköpostia tai kirjeitä ja kiitosviestejä, molemmat sanovat kommunikoivansa ongelmansa meille. Näimme, että kosketimme todella vuotavaa haavaa. Tämän päivän jälkeen teimme päätöksen ystäviemme ja ystävämme - Şenol Göktürkin - kanssa, joka oli hyvin vapaaehtoinen tähän työhön kotimatkojemme aikana teknisen tiedon saamiseksi, vieraili monissa ammatillisissa lukioissa henkilökohtaisesti, puhui opettajien kanssa ja päätti, mitä he tarvitsivat. Huomasimme, että ammattikouluista puuttuu paljon työkaluja. Tämän jälkeen avasimme aiheen yrityksemme omistajille, jotka ovat jo tukeneet monia koulutusaloitteita. Alper KANCA oli erittäin onnellinen kuullessaan tästä projektista ja siitä lähtien hän aina tuki meitä, missä vaiheessa olemme usein, miksi olemme myöhässä jne. kysyi.
Meidän koulumme valittiin taloudellisesti alikehittyneistä alueista. Yksittäiset haastattelut suoritettiin koulun hallintohenkilöiden kanssa. tarpeet tunnistettiin. Tuotteemme toimitettiin ovelle. 2012-2013in toisen lukukauden aikana opiskelijat alkoivat käyttää tuotteitamme.
Kiitos opettajien kirjeistä, valokuvat tulevat. Nämä tekevät meistä erittäin onnellisia, näemme ystävillemme yrityksessä.
Saatuissa kirjeissä he sanovat: "Tämän kampanjan avulla te paitsi tuette meitä myös näytät todellisen esimerkin sosiaalisesta vastuusta omista tarpeistanne pätevän henkilöstön suhteen."
Jatkamme näitä apuvälineitä oikeaan aikaan oikeaan aikaan tulevina vuosina.
Luettelo kouluista
Suluova Şehit Erkan Ayas teknisen ja teollisen ammattikoulun - AMASYA
Eläinlääketieteen ammattikoulu - SAMSUN
Bucakin tekninen ja teollinen ammattikoulu - BURDUR
Artvinin teknisen ja teollisen ammatillisen lukion - ARTVİN
Kepez ATATÜRKin tekninen ja teollinen ammattikorkeakoulu ANTALYA
Dursunbeyn teollisuusalan ammattioppilaitos - BALIKESİR
Inkebinkarahisarin teollinen ammatillinen lukio - GİRESUN
Hatice Bayraktarin tekninen ja teollinen ammattikoulu - KOCAELİ
Sürmene Türk Telekom Anatolian merenkulun ammattikoulu - TRABZON
Zilen tekninen ja teollinen ammattikorkeakoulu TOKAT
Ole ensimmäinen, joka kommentoi