Üsküdarin yliopiston NP Feneryolu Medical Center ÇEGOMER (Lasten ja nuorten kehitys- ja autismikeskus) Erikoistoimintaterapeutti Cahit Burak Çebi puhui toimintaterapian merkityksestä autististen lasten koulutuksessa.
Toimintaterapialla pyritään lisäämään osallistumista päivittäiseen toimintaan
Erikoistoimintaterapeutti Cahit Burak Cebi, joka sanoi, että toimintaterapian päätarkoituksena on kohdistaa itsenäisyyteen päivittäisessä elämässään, sanoi: "Autismikirjon häiriöstä kärsivän yksilön päivittäisessä elämässä; rajoituksia voidaan havaita itsehoidossa, leikki-/tuottavissa toimissa ja vapaa-ajan toiminnassa." sanoi. Cebi totesi, että osallistuminen jokapäiväiseen elämään on kohdennettua ja "Sosiaalista vuorovaikutusta, emotionaalisia ja käyttäytymisprosesseja, itsehoitotaitoja, sensorisia taitoja, motorisia taitoja, esi-akateemisia ja akateemisia taitoja sekä toimeenpanotoimintoja tuetaan toimintaterapiaprosessin aikana autismin kirjossa. häiriö." hän sanoi.
Osallistuu kaikkien taitojen kehittymiseen
Erikoistoimintaterapeutti Cahit Burak Cebi korosti, että autististen on erittäin tärkeää saavuttaa mahdollisimman suuri itsenäisyys jokapäiväisessä elämässä, ja sanoi: "Toiminnaterapiakäytännöt, itsehoitotoiminnot, kuten syöminen, pukeutuminen, kylpeminen, hiusten kampaus, kynsien leikkaaminen, wc, leikkitoiminta ja autististen lasten sosiaalistaminen. Sen tavoitteena on tukea itsenäisyyttä käsittelemällä herkkyyttä vapaa-ajan toiminnassa, kuten esim. sanoi.
Çebi huomautti, että toimintaterapiakäytännöt edistävät myös tasapainoa, koordinaatiota, kehon tietoisuutta, motorista suunnittelua, huomion/toiminnan kestävyyttä, visuaalista havaintoa, kuulokielitaitoa ja akateemisia taitoja.
Toimintaterapiatunnit suunnitellaan yksilöllisesti
Erikoistoimintaterapeutti Cahit Burak Cebi korosti, että autististen henkilöiden toimintaterapiaistunnot määräytyvät yksilön tarpeiden ja jokapäiväisen elämän rajoitusten mukaan, päätteli sanansa seuraavasti:
”Henkilökohtaisissa arviointiistunnoissa yksilökohtaisia istuntotavoitteita luodaan arvioimalla yksilön toiminnallisia emotionaalisia kehityskykyjä, sensorisia, sensorimotorisia, havaintomotorisia ja kognitiivisia prosesseja. Tavoitteiden mukaisella terapiasuunnittelulla pyritään siihen, että yksilö saavuttaa maksimaalisen itsenäisyyden.