Yhteistyössä Mersin Metropolitan Municipalityn ja METU Marine Sciences Instituten (DBE) kanssa opiskelijoille järjestetään "Ympäristö, meri ja ilmasto" -koulutuksia. Mersinin pääkaupunkiseudun ympäristönsuojelu- ja valvontaosasto, joka tekee tärkeitä tutkimuksia ympäristötietoisuuden kehittämiseksi ja toteuttamiseksi varhaisessa iässä, tarjoaa opiskelijoille "Ympäristö, meri ja ilmasto" -koulutusta yhteistyössä METU DBE:n kanssa. METU Meritieteiden instituutin asiantuntijaluennoittajien, tutkimusassistenttien ja nuorten tutkijoiden järjestämissä koulutuksissa; Vaikka sen tarkoituksena on lisätä lasten tietoisuutta merestä ja lähestyä heitä rakkaudella, erityisesti lisätä ja suojella meritietoisuutta, sen tavoitteena on myös lisätä tietoisuutta ilmastonmuutoksesta ja ihmisen aiheuttamasta ilmaston lämpenemisestä.
Metropolitan tarjoaa myös kuljetus- ja opetusmateriaalitukea.
Toukokuun loppuun asti jatkuviin koulutuksiin pyritään tavoittamaan 250 opiskelijaa. Mersinin pääkaupunkiseudun kunta tarjoaa kuljetus-, ruoka- ja koulutusmateriaalitukea koko koulutuksen ajan. Puhtaan Välimeren tieto- ja palapelivihko annetaan myös lahjaksi opiskelijoille hauskanpidon ohella.
lapset; oppiminen esitysten, kokeilujen ja pelien kautta
Luokkaopettaja Elif Çatal, joka tarjoaa pedagogista tukea koko koulutuksen ajan, aloitti koulutuksen "Draamatyöllä luonnossa", jonka tavoitteena on yhdistää lapset luontoon. METU Marine Sciences Institutesta, Dr. Evrim Kalkan Tezcan; Se tarjoaa tietoa aiheista "Mikä on ympäristö", "Mikä on meri", "Miksi meri on tärkeä", "Meren biologinen monimuotoisuus" ja "Turkin meret".
Tutkimusassistentti Betül Bitir Soylu antoi koulutusta aiheesta "Ympäristö ja meren saastuminen"; tutkimusavustaja Begüm Tohumcu; "Merikilpikonna ja luonnonsuojelututkimukset", nuori tutkija İrem Bekdemir puhuu "ilmastonmuutoksesta".
Yksi nuorista tutkijoista Naim Yağız Demirin suorittamassa "Crazy Professor Experiment Show" -ohjelmassa lapset oppivat joitakin faktoja ilmaston lämpenemisestä kokeilujen kautta.
Kotoperäinen kasvi Sand Lily esitelty
Lapset, jotka kehittävät kartta- ja suuntataitojaan nuoren tutkija Buse Uyselerin suunnistustyössä, oppivat hauskanpidon ohella. Lyhyellä merenrantaretkellä lapset pääsevät näkemään ja tuntemaan merta ja rantaa läheltä, ja esitellään myös endeeminen kasvi, hiekkaliljat.
Tutkimusassistentti İrem Yeşim Savaş huolehtii erityisesti lapsista ja vastaa heidän kysymyksiinsä. Koulutuksen lopussa lapset oppivat oppimansa; hän laittaa sen paperille kuvien, runojen, tarinoiden tai iskulauseiden kautta.
Kalkan: "Tavoitteenamme on lisätä ympäristö-, meri- ja ilmastotietoisuutta"
Työskentelee tutkijana METU Marine Sciences Institutessa, Dr. Evrim Kalkan kertoi, että he antoivat koulutuksen äskettäin perustetun METU KLİM – Middle East Technical Universityn ilmastonmuutoksen ja kestävän kehityksen sovellus- ja tutkimuskeskuksen alaisuudessa. Kalkan totesi, että he olivat aiemmin järjestäneet koulutusohjelmia lapsille Mersinin pääkaupunkiseudun ympäristönsuojelu- ja valvontaosaston kanssa, ja Kalkan sanoi: "Ilmastokeskuksemme perustamisen jälkeen halusimme kokoontua lisäämään lasten tietoisuutta ympäristöstä, merestä ja ilmastosta. tuoda heidät yhteen tieteen kanssa ja koskettaa heidän elämäänsä hieman. Olemme tehneet näitä tutkimuksia aiemmin Mersinin pääkaupunkiseudun ympäristönsuojelu- ja valvontaosaston kanssa. Olemme tehneet samanlaisen yhteistyön uudelleen", hän sanoi.
Koulutuksen sisällöstä tiedottanut Kalkan sanoi: ”Ensinnäkin mitä on ympäristö ja meri? Mistä merieläimet koostuvat? Käymme läpi tietoa mm Lisäsimme siihen leikin. Halusimme heidän oppivan meristä ja meren sisällöstä, leikkiä ja jättävän heihin pysyvämmän jäljen. Sitten päästään ilmastokysymykseen. Puhumme meren saastumisesta, roskaongelmasta. Me aikuiset emme ole pystyneet ottamaan vastuuta ja muuttamaan asioita, mutta haluamme lisätä tietoisuutta ja tietoisuutta tästä lapsissa ja muuttaa asioita ainakin tulevia sukupolvia varten.
Kalkan totesi myös, että he haluavat tehdä koulutuksesta hauskaa peleillä: ”Sitten meillä on hauska kokeilutoiminta. Siellä on 4–5 hauskan kokeen osio siitä, miten kemialliset reaktiot liittyvät ilmaston lämpenemiseen. Lisäksi selventääksemme lapsille merten suojelualueiden tärkeyttä ja lisätäksemme tietoisuutta, otimme tähän viitteeksi vuosittain tekemämme merikilpikonnaseurantatutkimuksen. Tarjoamme interaktiivista tietoa siitä, mitä teemme sille, mitä suojelutoimet tarkoittavat, miten se toimii ja miten se tehdään. Päätämme päivän puhumalla siitä, mitä päivä tuo meille kaikille", hän sanoi.
Çabuk: "Aiomme kouluttaa noin 250 opiskelijaa"
Hacer Çabuk, joka työskentelee ympäristönsuojelu- ja valvontaosaston projektiyksikössä, kertoi koulutusprojektin prosessista ja sanoi: "Tämä on projektikoulutus, jonka olemme toteuttaneet yhdessä METU Marine Sciences Instituten kanssa. Täällä pyrimme kouluttamaan opiskelijoita ympäristön saastumisesta, meren suojelusta, meren tunnistamisesta, meren olentojen tunnistamisesta ja meren saastumisen ehkäisystä. Koulutus jatkuu toukokuun loppuun asti. Asetimme sen yhteensä 10 viikkoon. Tämän prosessin loppuun mennessä aiomme kouluttaa noin 250 opiskelijaa.
Çabuk, joka kertoi myös tuesta, jota he antavat opiskelijoille koko koulutuksen ajan pääkaupunkiseudulla, sanoi: "Tarjoamme opetusmateriaaleja. Tarjoamme opiskelijoille kuljetuksen. Tarjoamme ruokatukea. Oppimateriaaliksi annoimme opiskelijoille laboratoriotakit, muistilehtiöt, lyijykynätelineet ja valmistimme heille vihkoja.”
"Luonto on elintilamme"
4. luokan oppilas Bade Akgül kertoi oppineensa tärkeitä tietoja koulutuksesta. Akgül ilmaisi tekevänsä parhaansa suojellakseen ympäristöä ja sanoi: "Luonto on elintilamme. Aivan kuten meret ovat kalojen elinympäristö, luonto on elinympäristömme. "Emme voi elää ilman luontoa", hän sanoi.
"Varoitan niitä, jotka heittävät roskia maahan ja mereen"
Koulutuksessa 4. luokan oppilas Kamil Rüzgar Sınıkçı sanoi: "Oppimme elävien olentojen elinympäristöistä ja siitä, mistä ne ruokkivat" ja sanoi: "Varoitan niitä, jotka heittävät roskia maahan, niitä, jotka heittävät sen mereen. ja ne, jotka saastuttavat jättääkseen puhtaamman elämän tuleville sukupolville. "Minä siivoan", hän sanoi.
"Istutan paljon puita"
Selittäessään oppimaansa Muhammet Efe Yıldırım sanoi: "Tänään opimme kuinka valaat ruokkivat, ne ovat nisäkkäitä, valas on suurin elävä olento ja kuinka rustoisia eläimet ovat", lisäten, että hän on tästä lähtien herkempi luonnolle. "Istutan paljon puita. Heitän roskat roskakoriin", hän sanoi.
"Emme saa laskea jätevettä mereen"
Rıdaham Kızgut, joka sanoi oppineensa yksityiskohtaista tietoa merieläimistä, sanoi: "Pelaimme pelejä, meillä oli hauskaa", kun taas Yusuf Peker sanoi: "Se menee erittäin hyvin. Olen tänään erittäin onnellinen, minulla oli hauskaa. Suojellaksemme luontoa emme saa saastuttaa ympäristöä. Meidän ei pitäisi päästää pakokaasuja ja saastunutta ilmaa luontoon. Sen jälkeen, mitä olen täällä oppinut, aion soveltaa niitä erehtymättä." Almira Laçin sanoi: "Saimme tietoa eläimistä. Pelasimme pelejä. Emme saa heittää roskia luontoon, eikä jätevesiä saa laskea mereen”, hän sanoi.