Opetusministeri Mahmut Özer totesi, että "Lue-kommentoi, kirjoita-kommentoi" -hanke, jonka tarkoituksena on luoda alue, jossa yhteiskuntatieteellisissä lukioissa opiskelevat voivat toimia aktiivisesti kriittisen lukemisen ja luovan kirjoittamisen aloilla, jatkuu. saamalla uuden ulottuvuuden kriittisen lukemisen aktiviteetteilla. Opetusministeriön toisen asteen kriittisen lukemisen pääosaston "Lue-kommentoi, kirjoita-kommentoi" -projektin ensimmäisen lukukauden aktiviteetit heräävät henkiin erilaisin aktiviteettein.
Lukuvuonna 2021-2022 "Authors Workshop" -nimellä toteutettu hanke toteutettiin pilottina 16 yhteiskuntatieteiden lukion kanssa. Tänä vuonna laajennetun hankkeen myötä kriittisen lukemisen toimintaa toteutetaan 93 yhteiskuntatieteiden lukiossa kahdessa vaiheessa luovalla kirjoittamisella.
Aihetta arvioidessaan opetusministeri Mahmut Özer totesi, että "Lue-kommentoi, kirjoita-kommentoi" -hanke toteutettiin Kayseri Kilim yhteiskuntatieteiden lukion koordinoimana, joka voitti tarinatyyppikilpailun viime vuonna sarjassa. projektin laajuudesta ja sanoi: Pyrimme kouluttamaan nuoria kirjailijoita, joilla on kriittisiä lukutaitoja. sanoi.
Ministeri Özer totesi, että hanke, johon osallistui 67 opiskelijaa ja neuvonantajana opettajaa 93 yhteiskuntatieteiden lukiosta 930 maakunnassa; Hän totesi, että se edistää tehtävän suorittamisen, tunteiden säätelyn, yhteistyön, ennakkoluuloton ja muiden kanssa vuorovaikutuksen kehittymistä.
Özer ilmaisi, että he pyrkivät myös hankkimaan hankkeella lukukulttuuria, ja sanoi: ”Kouluissa muodostettavien oppimisyhteisöjen kautta kriittisen lukutaidon saavuttamisen tavoitteen mukaisesti opinnot, joiden tarkoituksena on auttaa oppilaitamme saamaan kyky tehdä objektiivisia. ja subjektiivista kritiikkiä, syntetisoida vanhaa ja uutta tietoa, kehittää yksilöllistä ainutlaatuista näkökulmaa ja käyttää avainkäsitteitä aistimalla. käytti lausuntojaan.
Opiskelija-kirjailijatapaamiset kouluissa
"Lue-kommentoi, teksti-kommentoi" -projektin puitteissa opiskelijat lukevat viisi yhteiskuntatieteiden lukion neuvonantajan opettajien määrittämää kirjaa. Jokainen kirja, jonka lukuprosessi on valmis, arvioidaan akateemikon tai kirjailijatapaamisen tuella yhdessä ohjaavien opettajien kanssa ja suoritetaan kriittinen lukuprosessi. Kun kaikkien kirjojen lukuprosessi on valmis, koulut jakavat koordinaattorikoululle arviointiartikkelit suoritetuista toiminnoista ja lukemistaan kirjoista pääosastolle.
Toiselle lukukaudelle suunniteltu luova kirjoitusprosessi runo- ja esseetyyppisten tuotteiden luomiseksi toteutetaan maalis-huhtikuun verkkokoulutusten jälkeen. Yhteiskuntatieteiden lukioissa opiskelevat opiskelijat osallistuvat tänä vuonna kilpailuun runo- ja esseelajeissa.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi