Kansanopetusministeri Mahmut Özer osallistui Ankara Sof Workshopiin, joka järjestettiin Ankaran Angora-vuohen villasta saadun pehmusteen nostamiseksi kaupallisesti, taloudellisesti, maatalouden ja sosiologisen näkökulman asialistalle sekä muistuttamaan, saavuttamaan mainetta. ja elvyttää se.
Ankara Sof Workshopin avajaiset pidettiin Mogan Vocational and Technical Anatolian High Schoolissa (MTAL) Application Hotel, johon osallistui opetusministeri Mahmut Özer. Tilaisuudessa puhunut ministeri Özer totesi, että he päivittävät opetusministeriön vuonna 2022 asettamissa tavoitteissa saavutetut luvut joka maanantaiaamu ja että ministeriö ylitti nämä tavoitteet yksi kerrallaan.
Özer muistutti, että ministeriön ensimmäinen tavoite on rakentaa 3 5 uutta päiväkotia, "Tavoitteenamme oli nostaa esiopetuksen ilmoittautumisaste OECD:n keskiarvoon, koska esiopetus oli keskeinen ja painopiste lasten tasa-arvon kannalta. mahdollisuus koulutuksessa. Tähän päivään mennessä olemme tuoneet maamme lapsille 541 päiväkodin kapasiteetin. Toisin sanoen, vaikka asetimme tavoitteeksi 2022 3 päiväkotia vuonna 5, olemme saavuttaneet 541 6 XNUMX päiväkodin kapasiteetin lyhyessä ajassa, kuten vuodessa. hän sanoi. Özer totesi uskovansa tämän kapasiteetin ylittävän XNUMX tuhatta vuoden lopussa nykyisillä investoinneilla ja että tämä on vallankumous.
Vuoden 2022 tavoitteet toteutuvat ennustetun datan yläpuolella
Özer totesi, että viisivuotiaiden ilmoittautumisaste on noussut 65 prosentista 98 prosenttiin lyhyessä ajassa, kuten vuodessa, Özer sanoi, että tämä osuus nousee todennäköisesti 100 prosenttiin vuoden loppuun mennessä.
Özer jatkoi: ”Tämä on yksi suurimmista läpimurroista maamme tulevaisuuden kannalta. Toinen oli ammatilliset koulutuskeskukset. Tuon ammatillisissa koulutuskeskuksissa 25 tekemämme lakimuutoksen jälkeen presidenttimme ilmoitti vuodelle 2021 tavoitteeksi miljoona oppisopimusoppilaista ja matkamiestä. Tuona päivänä Turkin oppipoikien ja matkamiesten määrä oli 2022 tuhatta silloin, kun presidenttimme ilmoitti miljoonasta oppipoikasta ja matkamiehestä. Tänään olemme saavuttaneet 1 miljoona 1 tuhatta. Ennen vuoden 159 loppua olemme saavuttaneet tämän tavoitteen. Toinen on se, että teimme ensimmäistä kertaa laajennuksen apuresurssista. Arvoisa presidenttimme ilmoitti myös, että lukuvuonna 1-110 jaamme apuresursseja kaikille koulutustasoille ja tuomme 2022 miljoonaa apuresurssia yhdessä lastemme kanssa. Tähän päivään mennessä olemme tuoneet yhteen kaikkien opiskelijoiden kanssa 2022 miljoonaa hyödyllistä resurssia. Tässäkin saavutimme tavoitteen ja ylitimme sen viidelläkymmenellä prosentilla. Samaan aikaan aloitimme arvostetun Emine Erdoğanin alaisuudessa projektin, jonka tavoitteena on "Ei koulua ilman kirjastoa". Rakensimme kirjastot kaikille kirjastottomille kouluille vuonna 2023, mutta asetimme tavoitteeksi vuodelle 100, sanoimme: ”Kasvatamme kirjastojen sisältöä eli kirjojen määrää 160 miljoonasta 2021 miljoonaan. Tähän mennessä olemme saavuttaneet 2022 miljoonaa kirjaa."
Pyrimme tarjoamaan moniulotteista tukea opettajiemme kehittymiselle.
Opettajiin liittyviin tavoitteisiin viitaten ministeri Özer totesi, että he toimivat opettajien henkilökohtaisen ja ammatillisen kehittymisen tukemiseksi moniulotteisella tavalla ja ottamalla tähän käyttöön erilaisia mekanismeja. Özer sanoi: "Tavoitteemme oli kasvattaa koulutustunteja opettajaa kohti 2022 tuntiin vuonna 120. Tähän päivään mennessä Turkin opettajien määrän kasvusta huolimatta koulutusaika opettajaa kohti on saavuttanut 205 tuntia. Tämä luku nousee todennäköisesti 2022 tuntiin vuoden 250 loppuun mennessä.
Toinen tärkeä tavoitteemme; Tämä edellyttää, että olemme täällä tänään, lisäämme elinikäisen oppimisen kapasiteettia, lisäämme kansalaistemme mahdollisuuksia…” Özer sanoi: ”Yleensä se tavoittaa kolmesta neljään miljoonaa kansalaista vuodessa opetusministeriön kautta, julkinen koulutuskeskukset ja kypsytyslaitokset. Miksi tämä on tärkeää? Halusimme tavoittaa miljoona kansalaistamme joka kuukausi tavoitteenamme paitsi tarjota koulutusta kouluikäisen väestön lapsillemme, myös tukea aikuisia jatkuvassa koulutuksessa elinikäisen oppimisen puitteissa. Toisin sanoen sen oli määrä saavuttaa 1 miljoonaa kansalaista vuoden loppuun mennessä. Suurin osa tästä koostuu naispuolisista harjoittelijoistamme, jotka ovat yleensä 65 prosentin alueella. Siksi ensisijaisena tavoitteenamme oli tukea naisten elämäntaitoja ja luoda jatkuvia tukimekanismeja heidän työllistymiselle. Tähän mennessä olemme saavuttaneet 12 miljoonaa 242 tuhatta 46 kansalaista."
Özer ilmaisi olevansa erittäin iloinen kaikkien asetettujen tavoitteiden saavuttamisesta, ja sanoi: "Jos aiomme lähteä liikkeelle presidenttimme ilmoittaman "Turkin vuosisadan" visiossa, se ei ole huomenna. Nyt, tästä päivästä alkaen, meidän on tehtävä kaikki." hän sanoi.
3 uutta elinikäisen oppimisen tavoitetta jaettu
Ministeri Özer, joka ilmoitti haluavansa jakaa yleisölle kolme uutta tavoitetta elinikäisen oppimisen pääosastosta ohjelman yhteydessä, sanoi: "Ensimmäinen tavoitteemme on, että elinikäisen oppimisen pääosastolla on yli 3 500 kurssia. . Päivitämme kaikki nämä kurssit vuoden 2022 loppuun mennessä. Päivitämme sen priorisoimaan työllisyyttä tutkijoiden, asiantuntijoiden ja työmarkkinoiden vaatimukset huomioiden." jakoi tietonsa.
Özer puhui muista tavoitteista seuraavin sanoin: ”Toinen tavoitteemme on siirtää kaikki kurssit digitaaliselle alustalle. Julkisen koulutuskeskuksen informatiikkaverkoston, lyhennettynä 'HEMBA', avulla kokoamme kaiken koulutussisällön digitaaliselle alustalle vuoden 2022 loppuun asti. Kolmas tavoite; olemme nyt saavuttamassa kansainvälistä ulottuvuutta julkisessa koulutuksessa. Toisin sanoen avaamme kaikki kurssimme, jotka olemme siirtäneet digitaaliselle alustalle HEMBA:lla, kaikkien Manner-Euroopan, erityisesti Balkanin, kansalaistemme käyttöön ja sertifioimiseksi. Siksi ei vain kansalaisiamme Turkissa; Olemme 1 alkaen ottaneet käyttöön erittäin tärkeän välineen, joka liittyy kansalaistemme henkilökohtaiseen kehitykseen Manner-Euroopassa.
Viitaten Ankaran hurskaassa työpajassa puheenvuoron käyttäneiden puhujien mainitsemiin kohtiin Özer sanoi, että ministeriön uusien lähestymistapojen myötä ammatillisen koulutuksen dynaaminen kietoutuminen työmarkkinoihin ei ole vain henkilöresursseja; Hän totesi, että he toimivat voidakseen tehdä tuotantoon ja henkiseen omaisuuteen liittyviä töitä laajasti.
Özer jatkoi puhettaan seuraavasti: ”Teemme ministeriönä kaikenlaisia aloitteita, jotka liittyvät pehmokankaiden valmistukseen, kehittäen sitä innovatiivisilla lähestymistavoilla, mutta ennen kaikkea vientiin ulkomaille, noudattaen samaa mekanismia kuin huivissa ja huivissa. kangas Şırnakissa. Tätä tarkoitusta varten perustettiin kyläelämän keskuksiamme.
Teimme siellä muutoksen, perustimme julkisen koulutuskeskuksen jokaiseen kyläkouluun. Halusimme, että kylässä asuvat kansalaiset voivat saada kylästään kaikenlaista maataloutta, karjanhoitoa ja arkielämän taitoja koskevaa koulutusta, tulematta alueelle, tulematta kaupunkiin… Tähän mennessä 2 tuhatta asukasta on saanut sai koulutusta 147 kyläelämän keskuksessamme. Aiemmin tämä luku oli nolla, koska siellä ei ollut palvelua. Tässä on tavoite, jonka haluamme tehdä tänään pehmeästä kankaasta; perustaa keskus, perustaa kyläelämän keskus, kasvattaa ja kasvattaa siellä vuohia, seurata kaikkia prosesseja ammatillisen teknisen koulutuksen pääosaston alaisuudessa ja herättää kansalaisten huomio perustamalla tuotantonsa ja kaikki kudontapajat julkinen koulutuskeskus… turvata kyliemme työkyky sieltä oppipoikana, mutta viedä tuotetut tuotteet ulkomaille… Opetusministeriönä näemme tämän historiallisena vastuuna. Toivon, että työpaja on hyödyllinen, ja välitän rakkauteni ja kunnioitukseni teille kaikille."
Ole ensimmäinen, joka kommentoi