Opetusministeri Mahmut Özer totesi, että he ovat ensimmäistä kertaa laatineet toimintasuunnitelman, joka esittää kattavan tiekartan inklusiivisen koulutuksen toteuttamiseen, jotta voidaan tukea erityisopetusta tarvitsevien lasten koulutusprosesseja, vahvistaa heidän sopeutumistaan elämään ja keventää vanhempien taloudellista ja moraalista taakkaa.
Opetusministeri Mahmut Özer totesi aiheesta antamassaan lausunnossa, että jokaisella lapsella on oikeus yhtäläiseen koulutukseen ja että he pyrkivät lisäämään yhtäläisiä mahdollisuuksia tässä yhteydessä.
Ministeri Özer kommentoi erityisopetusta tarvitsevien lasten koulutusprosessien tukemiseen tähtäävää toimintaa kansainvälisen vammaisten päivän yhteydessä 3.: ”Ministeerinä jatkamme erityislapsiemme tukemista lainkaan. ajat. Mahdollisuuksien tasa-arvon kannalta on erittäin tärkeää, että erityisopetusta tarvitsevat lapsemme saavat koulutusta samoissa kouluissa kuin heidän ikätoverinsa osallistamisen/integroinnin kautta. Tässä yhteydessä järjestämme ministeriönä laajaa koulutustoimintaa edistääksemme erityisopetusta tarvitsevien lasten sosiaalista ja ammatillista kehitystä edistääksemme yhtäläisiä mahdollisuuksia koulutuksessa ja vahvistaaksemme jokaisen yksilön tasavertaista pääsyä koulutukseen. koulutus. Turkissa erityisopetusta tarvitsevat opiskelijamme hyötyvät osallisuudesta/integraatiosta, erityisopetustunneista, erityisopetuskouluista, erityisopetuskouluista hostelleineen sekä erityisopetuspalveluista kotona ja sairaalassa. Tässä yhteydessä 334 tuhatta 366 opiskelijaa jatkaa koulutustaan maassamme kotoutumisen/integraation kautta ja 79 tuhatta 832 opiskelijaa jatkaa opintojaan erityisopetusluokissa. Lisäksi erityisopetusta tarvitsevista oppilaistamme 60 10 kouluttaa erityiskouluissa ja 578 12 189 oppilaistamme on kotona. Valtavirtaistamis-/integraatiokoulutuksen puitteissa tarjoamme opiskelijoillemme koulutusmahdollisuuksia myös 993 34 tukiopetushuoneessa, joissa erityisopettajamme voivat saada yksilöllistä koulutusta tarvitsemillaan alueilla. Koulutuspalvelusta hyötyy sairaalassa 2022 opiskelijaa. Erityisopetuskoulumme, jossa on 2026 täysihoitolaa, palvelee myös oppilaitamme. Osallistuaksemme erityislastemme koulutukseen ministeriönä murtauduimme uudelle tasolle ja valmistelimme vuosina XNUMX-XNUMX toteutettavan ”Inkluusio/integraatiota edistävän kasvatustoiminnan valtakunnallisen toimintasuunnitelman”.
Ministeri Özer totesi, että ennen toimintasuunnitelmaa tehtiin kenttätutkimusta tilanteen selvittämiseksi tekemällä yhteistyötä kaikkien sidosryhmien kanssa siitä, miten koulutuskäytäntöjä voidaan seurata ja arvioida osallisuuden/integraation kautta koko maassa, ja kyselyjä tehtiin opiskelijoiden, perheiden, opettajien ja opettajien kanssa. koulujen ylläpitäjät.
Tässä yhteydessä Özer ilmoitti perustaneensa komission ministeriöön ja antoi seuraavat tiedot: "Turkissa toteutetun kenttätutkimuksen puitteissa 6 tuhatta 871 lukiossa opiskelevaa erityisopetuksen opiskelijaa, 79 tuhatta 227 vanhempaa, 44 henkilöä. työskentelee kaikilla tasoilla, osallistavan koulutuksen käytäntöjen puitteissa, osallistui 176 10 opettajaa ja 220 XNUMX koulun hallintovirkailijaa. Analysoimme kenttätutkimuksen tiedot. Arvioimme sisäisten ja ulkoisten sidosryhmiemme kanssa uudelleen luonnoksen "Inkluusio/integraatiota edistäviä koulutuskäytäntöjämme koskevasta kansallisesta toimintasuunnitelmasta", jonka loimme tutkimustemme tuloksena.
Kansallinen toimintasuunnitelma laadittiin ensimmäistä kertaa
Ministeri Özer huomautti, että kaikkien opintojen jälkeen laadittu "Kansallinen toimintasuunnitelma osallistavan/integraation kautta toteutettavia koulutuskäytäntöjä varten" on ensimmäinen tällä alalla, hän sanoi: "Tämä on ensimmäinen kerta tukea lasten koulutusprosesseja. erityisopetustarpeita, vahvistaa heidän sopeutumistaan elämään ja keventää vanhempien taloudellista ja moraalista taakkaa Olemme laatineet toimintasuunnitelman, joka tarjoaa kattavan tiekartan osallistavan koulutuksen toteuttamiseen. Toimintasuunnitelmalla laajennamme koulutuspalveluidemme kattavuutta koulutuskäytäntöjen piirissä inkluusio/integraation kautta koulutusta saaviin opiskelijoihin lisäämällä käytäntöjen yhteistyötä valtakunnallisesti. Toimintasuunnitelmalla kehitämme ja levitämme esimerkkejä alan hyvistä käytännöistä koko maassa.
Lisäksi parannamme koulutuspalveluitamme lisäämällä opettajien ja koulun hallintohenkilöstön ammatillista varustusta osallistamis-/integraatiokasvatuskäytäntöihin ja perheiden tukemiseen. hän sanoi.
Neljä politiikan alaa
Selvitysten tuloksena laadittu kansallinen toimintasuunnitelma; Özer totesi, että se koostuu neljästä politiikan osa-alueesta, "Koulutuksen saatavuus", "Koulutuksen ja koulutuksen laadun parantaminen", "Tietostamisen ja asenteen lisääminen" ja "Oikeudelliset määräykset", 19 toimenpidekohdetta ja 51 indikaattoria. toimintasuunnitelma, erityisopetusta tarvitsevat opiskelijat Tavoitteenamme on parantaa koulutuspalvelujen laatua koko maassa ja luoda seurattava ja tarkastettava järjestelmä." teki arvionsa.
Kansallisen toimintasuunnitelman saavuttaminen Osoita.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi