Esiopetuksen merkitys lapsille

Üsküdarin yliopisto Terveystieteiden tiedekunta Lapsen kehitys Dr. Ohjaaja Jäsen Semiha Füsun Akdağ Aycibin antoi lausunnon aiheesta.

Muistuttaen, että esiopetus kattaa 36-72 kuukauden ikäisten lasten koulutuksen, jotka eivät ole saavuttaneet pakollista peruskouluikää, Dr. Ohjaaja Jäsen Semiha Füsun Akdağ Aycibin sanoi: "Siksi 36 kuukautta on sopiva esiopetuksen aloittamiseen. Esiopetuksen tarkoitus; Varmistaa, että lapset saavuttavat fyysisen, henkisen ja emotionaalisen kehityksen ja hyvät tavat sekä valmentaa heidät perusopetukseen. Voimme sanoa, että esiopetuksen merkitys on viime vuosina korostunut niin maassamme kuin muuallakin maailmassa. sanoi.

Aycibin sanoi, että sillä on myönteisiä vaikutuksia monin tavoin, ja totesi esiopetuksen edistävän lapsen kehitystä monin tavoin, mukaan lukien kognitiivinen, sosiaalinen, fyysinen ja kielellinen.

Suurin osa aivojen kehityksestä on valmis 6-vuotiaana

DR. Ohjaaja Jäsen Semiha Füsun Akdağ Aycibin antoi lausunnossaan seuraavat lausunnot:

"Kognitiivinen kehitys: "Kun tutkimme, mistä esiopetuksen merkitys tulee, huomaamme, että kaksi kolmasosaa aivojen kehityksestä on valmis 3-vuotiaana. Näemme, että esiopetus on välttämätöntä, jotta näitä arvokkaita vuosia ei hukata, aivojen hermosolujen yhdistäminen oppimiseen ja kiinteän verkoston muodostaminen. Koska tässä iässä lasten uteliaisuus ja oppimiskyky ovat erittäin korkeat. Esiopetuksessa voidaan hyödyntää kognitiivisesti nopein oppimisjakso. Tässä prosessissa heidän jatkuvassa kehityksessään oleville aivoille tulee tarjota oikeaa ja terveellistä tiedonkulkua.

Sosialisoinnin ensimmäinen askel: Esiopetus

Sosiaalinen kehitys: Koulu on tunnetusti lapsen ensimmäinen sosiaalinen ja sosiaalinen ympäristö perheen ulkopuolella. Tässä ympäristössä oppimansa uuden tiedon ja hankintojen avulla lapsi saa myös kyvyn ratkaista aikuisiässä kohtaamiaan ongelmia ja kehittää omia ainutlaatuisia selviytymismenetelmiään. Tutkimusten mukaan tällaisessa oppilaitoksessa käyvistä lapsista kasvaa yksilöitä, jotka elävät sopusoinnussa ympäristönsä kanssa sekä henkisesti että psyykkisesti. Koska esiopetus on sosiaalistamisen ensimmäinen askel. Yhteisössä olemista, jakamista, kommunikointia ja sosiaalisia sääntöjä (käsien pesu ennen ateriaa, jonottaminen jne.) opitaan esiopetuksen kautta.

He saavat fyysistä vastustusta

Fyysinen vastustuskyky: Nähdään, että esikoulussa käyvät lapset ovat tulevaisuudessa fyysisesti vahvempia kuin heidän ikätoverinsa. Koulujen kaltaisilla ympäristöillä on tässä erittäin tärkeä tehtävä, ja lapset sairastuvat usein koulun alkaessa, mutta he myös saavat vastustuskykyä näitä sairauksia vastaan.

Esikouluvuodet ovat tärkeitä myös kielen kehitykselle.

Kielen kehitys: Kielen oppimisen ja kehittämisen parissa työskentelevät tutkijat ovat yhtä mieltä siitä, että varsinkin esikouluvuodet ovat kielen kehityksessä kriittistä aikaa. Lisäksi kieli on erittäin tärkeä tekijä lapsen oppimisessa. Näistä syistä on tarpeen kiinnittää huomiota esikouluikäisen lapsen kielen kehitykseen ja valmistella kielen kehitystä tukevia opetus-oppimisympäristöjä. Lapsen tässä iässä saamien kokemusten laatu vaikuttaa suuresti hänen myöhempään oppimiseensa.

Osallistu toimintaan, joka auttaa kielen kehitystä

DR. Ohjaaja Semiha Füsun Akdağ korosti lapsen kielen kehitystä edistävien toimintojen järjestämisen tärkeyttä esiopetuksessa: "On hyödyllistä, että nämä toiminnot ovat aktiviteetteja (sanapelejä, kuvista puhumista, sormipelejä, lasten loruja, dramatisointia, levyn kuunteleminen, kirjan lukeminen), joka rikastuttaa lapsen sanavarastoa. hän sanoi.

Esiopetus helpottaa sopeutumista

Toteamalla, että yksilöt, jotka aloittavat koulutuksen varhaisessa iässä esiopetuksen kanssa, sopeutuvat paremmin eri koulutustasojen koulutukseen ja yhteiskuntaan, Dr. Ohjaaja Jäsen Semiha Füsun Akdağ sanoi:

”Näiden henkilöiden sosiaaliset ja akateemiset taidot on todettu kehittyneempiä kuin esiopetusta saamattomien ikätovereidensa. Samoin tiedetään, että alkuvuosina annettu laadukas koulutus edistää yksilön tehokkaampaa ja tuottavampaa yhteiskunnallisessa ja sosiaalisessa elämässä. Jotkin koulutusinvestointien tuottoa koskevat tutkimukset osoittavat, että eri koulutustyypeissä ja -tasoissa tehtyjen investointien tulokset vaihtelevat. Näin ollen on todettu, että esiopetuksessa ihmisiin sijoitetun pääoman tuotto on korkeampi kuin muilla koulutustasoilla ja koulun jälkeisessä koulutuksessa.

Se ratkaisee myös lapsen tulevaisuuden.

Toteamalla, että tärkeä osa lapsuudessa hankituista taidoista havaitaan tutkimuksissa, jotka ohjaavat yksilöä aikuisiässä ja muokkaavat hänen persoonallisuuttaan, uskomuksiaan ja arvoarvioitaan, Dr. Ohjaaja Sen jäsen Semiha Füsun Akdağ sanoi: "Pätevä esiopetus mahdollistaa taitojen syntymisen kielen, kirjallisuuden, matematiikan ja luonnontieteiden aloilla ja tukee myös lasten taitojen, kuten sosiaalisten taitojen ja itsetehokkuuden, kehittymistä." sanoi.

Se vaikuttaa myös merkittävästi opiskelijoiden menestymiseen.

Üsküdarin yliopisto Terveystieteiden tiedekunta Lapsen kehitys Dr. Ohjaaja Sen jäsen Semiha Füsun Akdağ päätti sanansa seuraavasti: ”Tiedetään, että laadukas esiopetus valmistaa lapset seuraavalle koulutustasolle, vaikuttaa heidän menestymiseensä sillä tasolla, jolla he ovat, ja lisää menestystä peruskouluissa. Vastaavasti Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestön (OECD, 2012) tietojen mukaan PISA-arviointiin osallistuneiden turkkilaisten 15-vuotiaiden opiskelijoiden, jotka ovat saaneet esiopetusta vuoden tai vähemmän, keskimääräinen pistemäärä on keskimäärin 42 pistettä korkeampi kuin ne, jotka eivät ole saaneet esiopetusta. Samoin OECD:n (2015) raportissa todetaan, että Turkissa 1-2 vuotta esiopetusta saavat opiskelijat menestyvät paremmin kuin opiskelijat, jotka eivät saa esiopetusta, ja näiden opiskelijoiden välillä on merkittävä 17 pisteen ero.