Opetusministeri Mahmut Özer julkaisi opettajille suunnatun videoviestin Teacher Informatics Networkissa (ÖBA) 20.-24. kestävän ammatillisen koulutusohjelman alkamisesta. Viestissään Özer totesi, että opettajien ja koulun hallintohenkilöstön ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen tukemiseksi annettujen asiakirjojen määrä kasvoi vuoden 2022 viiden ensimmäisen kuukauden aikana 5 prosenttia edelliseen vuoteen verrattuna.
Kansankasvatusministeri Mahmut Özer lähetti viestin opettajille ja koulun hallintovirkamiehille tänään alkaneen ja 24. kesäkuuta päättyvän Opettajien tietoverkon kautta verkossa järjestettävän ammatillisen kesätyöohjelman avajaisissa.
Kaikkia ÖBA-kotisivuille tulevia käyttäjiä tervehtivässä viestissään Özer totesi olevansa iloinen saadessaan suorittaa lukuvuoden 19-2021 kaikkiin tarvittaviin varotoimiin Kovid-2022-epidemiaolosuhteissa, keskeyttämättä kasvokkain tapahtuvaa koulutusta, ja kiitti opettajille henkilökohtaisesti heidän uhrauksistaan kasvokkain tapahtuvan koulutuksen keskeytymättömän jatkumisen puolesta.
Korostaessaan, että koulutusjärjestelmä ei ole yhtä vahva kuin yhteiskunnan opettaja, Özer sanoi:
”Olemme iloisia, että meillä on vahva opettajakunta, jolla on miljoona 1 tuhatta opettajaa. Ministeriönä meidän ensisijaisena tavoitteenamme on tukea opettajiamme kaikin puolin, lisätä heidän mainetta yhteiskunnassa ja tehdä heidän ammatillisesta kehittymisestään jatkuvaa. Tässä suhteessa näimme tänä vuonna historiallista kehitystä. Opettajan ammattilaki, jonka presidentti Recep Tayyip Erdoğan antoi hyvät uutiset 200. marraskuuta, opettajien päivänä, julkaistiin Virallisessa lehdessä 24 ja astui voimaan. Siten 14 vuoden ajan mainittu itsenäinen opettajien ammattilaki on pantu täytäntöön. Haluan ilmaista, että olen erittäin iloinen saadessani olla osa tätä. Tällä lailla opettaminen määriteltiin erityisammatiksi. Opettajamme voivat edetä uraportailla opettajina, erikoisopettajina ja rehtorina, ja näiden uusien saamiensa arvonimien mukaisesti he saavat uusia henkilökohtaisia oikeuksia, erityisesti palkankorotuksen.
Ministeri Mahmut Özer totesi ottavansa käyttöön opettajien ammatillisen kehittämisen koulutuksessa 3 uudella lähestymistavalla olevaa käytäntöä, joita pidettiin aiemmin vuosittain, ja totesi: ”Totimme koulukohtaisen ammatillisen kehittämisohjelman ensimmäisessä hakemuksessa. Tällä ohjelmalla olemme luoneet järjestelmän, jossa jokainen koulumme voi vastata opettajiensa koulutustarpeisiin. Opettajillamme oli mahdollisuus osallistua heidän omia tarpeitaan vastaavaan koulutukseen saamalla tarvitsemansa koulutuksen siinä kouluympäristössä, jossa he työskentelevät. Toisena sovelluksena loimme ammatillisen kehittämisen yhteisöjä. Tällä sovelluksella olemme toteuttaneet sovelluspohjaisen koulutuksen lähestymistavan, jossa opettajamme tapaavat kollegoita, akateemikkoja ja oman alansa asiantuntijoita ja jakavat kokemuksiaan. Kolmantena lähestymistavana otimme käyttöön Opettaja, johtaja -liikkuvuusohjelman. Tämä ohjelma puolestaan on sovellus, jossa opettajamme ja ylläpitäjät näkevät hyviä esimerkkejä paikan päällä ja siirtävät ne omiin kouluihinsa. Näin opettajillamme on mahdollisuus omaksua vierailemansa koulun positiivista kulttuuria omilla havainnoillaan ja kokemuksillaan ja soveltaa niitä käytäntöön omissa kouluissaan." hän sanoi.
Muistuttaen, että opettajien tietoverkko, jota opettajat käyttävät aktiivisesti kaikissa näissä sovelluksissa, perustettiin, Özer sanoi: "Opettajien tietoverkko on suunniteltu kohtaamispisteeksi opettajiemme ammatilliselle kehitykselle ja edistää hyvän jakamista ja levittämistä. käytännöt. Tässä vaiheessa ministeriömme opettajien ja koulun hallintohenkilöstön ammatillista ja henkilökohtaista kehitystä tukevien asiakirjojen määrä on kasvanut 220 prosenttia. Kaikissa näissä lähestymistavoissa tavoitteenamme on jatkuvasti tukea teidän, arvoisat opettajamme, henkilökohtaista ja ammatillista kehitystä seisomalla koulumme hallintovirkamiesten ja opettajien rinnalla." sanoi.
Özer ilmaisi, että he lisäsivät tämän alan budjettia noin 2022 kertaa vuonna 2021 vuoteen 35 verrattuna voidakseen käyttää kaikkia näitä ohjelmia, Özer toivoi ammatillisen työohjelman onnistumista.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi