Opiskelijoiden koko lukuvuoden odottama selvityskorttipäivä on koittanut. Kun raporttikortit jaetaan yleensä klo 09-00, keskipäivän opiskelijat voivat saada raporttikortinsa klo 10-30. Kertomuskortteja voi saada koulun johtokunnalta myös ne, jotka eivät mene kouluun tänään tai menevät myöhemmin.
Syyskuussa avatuissa kouluissa oppilaat elävät viimeisiä päiviään ennen kesälomaa. Opiskelijat saavat raporttikortteja työstään ympäri vuoden. Raportit annetaan 17. kesäkuuta.
Miljoonat opiskelijat eri puolilla maata saavat raporttikorttinsa perjantaina 17. kesäkuuta 2022. Kertomuskorttien myöntämisaika vaihtelee kouluittain. Opiskelijoiden odotetaan saavan raporttinsa klo 13 mennessä.
Aamuoppilaat saavat raporttikorttinsa yleensä klo 09-00, kun taas keskipäiväisiksi katsotut opiskelijat saavat raporttikorttinsa klo 10-30.
Ne, jotka eivät mene kouluun tänään tai menevät myöhemmin, voivat noutaa todistuskorttinsa koulun hallinnasta.
Asiantuntijan neuvoja Raporttikorttipäivää varten
Erikoispsykologi Begüm Özkaya totesi, että opiskelijat eivät ole ainoita, jotka ovat vastuussa huonoista todistuskorteista, ja sanoi, että väärä lähestymistapa huonon todistuskortin saaneeseen opiskelijaan voi myös vaikuttaa negatiivisesti tulevaan koulutuselämään.
Erikoispsykologi Begüm Özkaya antoi tärkeitä varoituksia opiskelijoiden vanhemmille ennen tulevaa raportointikautta.
Özkaya totesi, että opiskelijoiden saamat raporttikortit eivät ole vain osoitus kurssin onnistumisesta ja sanoi: "Vanhempien pitäisi tietää se; Raporttikortti ei ole vain osoitus lapsen onnistumisesta tai epäonnistumisesta, vaan myös osoitus hänen osallistumisestaan oppitunneille, hänen suhteestaan ystäviin ja opettajiin, oppitunneista, joista hän on kiinnostunut tai ei, hänen asenteestaan kouluun ja oppimista. Tässä mielessä, kun lapset saavat raporttikortin, pelkkä muistiinpanoihin keskittyminen voi estää meitä näkemästä lapsen muita ominaisuuksia. Tästä syystä raporttikorttia ei tule pitää vain kurssimenestyksenä. Samalla vaikka oppilaan arvosanat osoittavat menestystä koulussa, epäonnistuneet osa-alueet eivät tarkoita, etteikö hän voisi menestyä muilla aloilla.
"Älä riitele lapsen edessä!"
Özkaya korosti, että vanhempien ei pitäisi riidellä opiskelijoiden kanssa epäonnistuneiden todistuskorttien takia ja sanoi: ”Erityisesti jotkut vanhemmat syyttävät toisiaan sen sijaan, että arvioisivat lastensa tilanteen syitä. Isät näkevät äidit opettajina kotona, ja äidit näkevät isät koulun rehtoreina. Esimerkiksi; Isä voi syyttää äitiä siitä, ettei hän ole opettanut lapselle oppituntia, ja äitiä siitä, ettei hän hallitse lasta tarpeeksi. Tässä tapauksessa ala-asteen lapset tuntevat olonsa syyllisemmäksi, masentuneemmiksi, onnettomiksi, haluttomia oppimaan; Toisaalta lukiolaiset lapset kohtaavat todennäköisemmin negatiivisen käyttäytymisen taulukoita.
"Sen ratkaisemiseksi on ryhdyttävä toimiin"
Erikoispsykologi Begüm Özkaya totesi, että opiskelija ei ole ainoa vastuussa huonosta todistuskortista ja sanoi: "Pitäisi myös tietää, että lapsi ei ole ainoa vastuussa huonosta todistuskortista ja tämä vastuu on tarpeen jakaa. lapsen kanssa. On ryhdyttävä toimiin lapsen koulun epäonnistumisen syiden selvittämiseksi ja ratkaisemiseksi. Nämä syyt; henkilökohtaiset ominaisuudet, perheeseen liittyvät syyt ja kouluun liittyvät syyt.
"Anna heidän vanhempiensa seurata tätä polkua"
Özkaya huomautti, että väärät reaktiot tai lähestymistavat vaikuttavat myös opiskelijan tulevaan koulutuselämään ja sanoi;
"Tapa, jolla vanhempien tulee noudattaa, on seuraava. Sinun tulisi aloittaa keskustelu arvostamalla heitä. Sitten pitäisi selvittää huonojen arvosanojen syyt ja yhdessä lapsen kanssa päätettävä, mitä tämän tilanteen korjaamiseksi voidaan tehdä. Lapsesi ilmoituskorttia ei pidä käyttää syynä kehumiseen tai muiden noloihin. Jotkut perheet voivat hakea ensin taloudellista palkkiota. He voivat ostaa leluja, polkupyöriä ja tietokonepelejä, joita lapsi eniten haluaa. Ensimmäisen palkinnon tulisi olla sanallinen, kuten sanomalla "hyvin tehty" ja onnittelemalla. Sen jälkeen voidaan saada myös ikäänsä sopivat rahalliset palkkiot. Tietenkään ei pidä unohtaa, että rahallisesti arvokkaat lahjat eivät edistä oppimista ja koulumenestystä."
"Loma tarkoittaa lepoa"
Lopuksi Özkaya korosti, että loma merkitsee lepoa ja sanoi: ”Joskus vanhemmat unohtavat, että loma merkitsee lepoa. Heille lomasta voi tulla suunniteltu prosessi, useimmiten huonojen arvosanojen korjauksen jälkeen. Vaikka lasten raporttikortit olisivat huonot, heidän tulee kuitenkin levätä osa lomasta. Jos kotitehtäviä annetaan kurssin toiston tai meikkauksen vuoksi tai koska tämä loma on puolivälissä, on parempi aloittaa pian loman päätyttyä. Vanhempana lapsellesi antamasi reaktiot vaikuttavat myös lapsen muuhun oppimiseen. Se, että lapsia ei pelotella ottamaan vastaan uutta tietoa ja rohkaista heitä selviytymään kohtaamistaan vaikeuksista, parantaa paitsi heidän menestymistään koulutusvuosina, myös heidän elämänlaatuaan.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi