Opetusministeriö perusti mittaus- ja arviointikeskukset 81 maakuntaan avustamaan koulujen mittaus- ja arviointitoimintaa. Opettajat, jotka työskentelevät keskuksissa, joissa on infrastruktuurit, kuten optiset lukijat, painokoneet ja tietoliikennetekniikat, ovat suorittaneet koulutuksensa ja aloittaneet työskentelyn yksiköissään.
Kuhunkin maakuntaan perustettuja arviointi- ja arviointikeskuksia käytetään aktiivisesti koordinoimaan ja ohjaamaan kansainvälisen ja kansallisen opiskelijoiden saavutustutkimuksen prosesseja, kuten PISA ja TIMSS. Opiskelijoiden saavutustutkimuksista saadut havainnot ja raportit jaetaan koulujen ja lääninhallintojen kanssa prosessien parantamiseksi.
Lisäksi nämä keskukset ovat osallistuneet merkittävästi opiskelijoiden ja opettajien kanssa seitsemän kuukauden ajan jaettujen apuresurssien tuotantoon. Opiskelijoille jaettiin veloituksetta 36 miljoonaa näiden keskusten panoksella laadittua lisäaineistoa.
Maksuttomien tuki- ja koulutuskurssien määräaikaisarviointeja ja arviointeja opiskelijoiden puutteiden korjaamiseksi tekevät myös kunkin maakunnan arviointikeskukset.
Luotiin 150 tuhannen kysymyksen kysymyspooli
Digitaalinen kysymysvalmistelualusta luotiin ensimmäistä kertaa yhdistämällä arviointi- ja arviointikeskukset 81 maakunnassa. Näin lisättiin maakuntien keskusten kysymysten generointikapasiteettia ja varmistettiin, että laadittuja kysymyksiä voitiin käyttää kaikissa kouluissa. Tähän mennessä tälle alustalle on luotu 150 tuhannen kysymyksen kysymyspooli. Opettajien koulutusta alettiin antaa maakuntien mittaus- ja arviointikeskukset.
Aiheesta arvion tehdessään opetusministeri Mahmut Özer sanoi: "Mittaus- ja arviointikeskuksemme, jotka olemme perustaneet 81 maakuntaan vahvistamaan ministeriömme mittaus- ja arviointikapasiteettia ja joissa vastaamme infrastruktuurin ja inhimillisen toiminnan tarpeisiin. resursseja, osallistu aktiivisesti kaikkiin prosesseihimme. Keskukset, joilla on monia tehtäviä paikallisesta arvioinnista ja maakuntatason arviointikoulutuksesta kansallisten ja kansainvälisten opiskelijoiden saavutustutkimusten suorittamiseen, osallistuvat aktiivisesti jokaiseen uuteen projektiimme. Nämä keskukset antoivat myös erittäin tärkeää tukea täydentävien resurssien tukipakettien valmistuksessa, joita opettajamme ja opiskelijamme seurasivat kiinnostuneena. Lisäksi aloimme vastaanottaa ja hyödyntää kaikkien maakuntien panoksia perustamalla ensimmäistä kertaa integroidun digitaalisen kysymyksenvalmistusalustan, joka yhdistää mittaus- ja arviointikeskukset 81 maakunnassa. Tähän mennessä 150 tuhatta kysymystä on valmisteltu äskettäin luotuun kysymyspankkiin. Näiden keskusten myötä, joiden kapasiteetti kasvaa päivä päivältä, ministeriömme mittaus- ja arviointikyky vahvistuu huomattavasti. Haluan kiittää apulaisministeri Sadri Şensoya, joka toteutti nämä prosessit menestyksekkäästi, hänen kollegoitaan ja kaikkia opettajiamme, jotka työskentelevät mittaus- ja arviointikeskuksissa 81 maakunnassa.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi