Ensi vuodesta alkaen lukioissa valinnaisena opetettavan ympäristökasvatus ja ilmastonmuutos -kurssin opetussuunnitelma on valmistunut Opetusministeriössä. Ministeriön ala- ja yläkouluissa sovellettavan ympäristökasvatuskurssin nimi; Pariisin ilmastosopimuksen päätökset muutettiin "ympäristökasvatukseksi ja ilmastonmuutokseksi", ottaen huomioon opetusministeriön strategiasuunnitelman, eri instituutioiden ja järjestöjen toimintasuunnitelmat sekä valtuuston päätökset.
Ympäristökasvatus ja ilmastonmuutos -kurssin opetussuunnitelma hyväksyttiin opetushallituksessa. Näin ollen tämä kurssi opetetaan lukion 2022., 2023. tai 6. luokilla lukuvuodesta 7-8 alkaen, yhteensä 2 tuntia, 72 oppituntia viikossa.
Ympäristökasvatus- ja ilmastonmuutoskurssin päivitysprosessin aikana skannattiin akateemisia tutkimuksia koulutuksesta ja ohjelmista kotimaassa ja ulkomailla.
Asiakirjat, kuten asiaa koskeva lainsäädäntö, kehittämissuunnitelmat, hallitusohjelmat, valtuuston päätökset, poliittisten puolueiden ohjelmat, kansalaisjärjestöjen ja kansalaistutkimuslaitosten laatimat raportit, erityisesti perustuslaki, analysoitiin. Opettajien ja esimiesten mielipiteet ohjelmista ja viikkotuntijärjestyksistä kerättiin laitosten laatimilla kyselylomakkeilla. Lausuntoja kurssin laajuudesta saatiin maa- ja metsätalousministeriöltä, energia- ja luonnonvaraministeriöltä sekä ympäristö-, kaupungistumis- ja ilmastonmuutosministeriöltä.
Kaikki mielipiteet, ehdotukset, kritiikki ja odotukset; Sen arvioivat työryhmät, jotka koostuivat ministeriön asianomaisten yksiköiden asiantuntijahenkilöstöstä, opettajista ja akateemikoista. Näiden havaintojen mukaisesti opetussuunnitelmaa kehitettiin.
Tässä yhteydessä ympäristökasvatus- ja ilmastonmuutoskurssi; Se koostui kuudesta yksiköstä: "ihminen ja luonto", "kiertoluonto", "ympäristöongelmat", "maailmanlaajuinen ilmastonmuutos", "ilmastonmuutos ja Turkki", "kestävä kehitys ja ympäristöystävälliset teknologiat".
Kurssia ei opeteta vain luokkahuoneessa.
Ympäristökasvatus- ja ilmastonmuutoskurssia ei toteuteta vain luokkahuoneessa, vaan koulun ulkopuolisiin oppimisympäristöihin tehtävien matkojen ja havaintojen avulla opiskelija pystyy tiedostamaan ympäristönsä, jossa hän elää ja nähdä ympäristöongelmat tarkasti.
Opettajat; opastaa opiskelijoita löytämisen, kyseenalaistamisen, argumenttien luomisen, tietoisuuden lisäämisen, vastuullisuuden ja tuotesuunnittelun prosesseissa.
Kurssin oppimistuloksissa luodaan asiaankuuluvia dilemmoja sekä käsitellään paikallisia ja globaaleja ympäristöongelmia ja ilmastonmuutoksen seurauksia tapaustutkimusten avulla.
Tällä kurssilla, joka perustuu opiskelijoiden vuorovaikutukseen sekä itsensä että kaikkien ympärillään olevien elävien ja elottomien olentojen kanssa, heidän odotetaan saavan myös tunteita, kuten iloa ympäristön suojelemisesta, herkkyyttä ympäristöongelmille, kuten esim. katastrofeihin ja halukkuuteen auttaa ympärillään olevia.
Tunteilla käsitellään jätteen olemassaoloa
Oppitunneilla käsitellään aineita, joiden avulla opiskelijat ymmärtävät tuotannon ja kulutuksen tasapainon tärkeyden jokapäiväisessä elämässä. Tässä yhteydessä selostetaan elinkaarianalyysin käsitettä ja tehdään valikoitujen kulutustavaroiden elinkaarianalyysit. Tuotteiden, kuten paperin, muovikassien, tietokoneiden ja farkkujen, valmistusvaiheissa käytettävät luonnonvarat ja tuotannosta syntyvien jätteiden olemassaolo korostuvat.
Kasvihuonekaasut ja katastrofit ovat myös opetussuunnitelmassa
Kurssin aiheina ovat myös muun muassa globaali ilmastonmuutos, kasvihuonekaasut, ilmaston lämpeneminen, happosateet, otsonikerroksen heikkeneminen ja katastrofit. Tässä yhteydessä ”kasvihuonekaasujen lisääntyminen, fossiilisten polttoaineiden käyttö, metsien hävittäminen, lannoitteiden liiallinen käyttö, teollisiin tarkoituksiin kasvatettujen eläinten ulosteet, sänkipalot, jätteiden hautaaminen tai polttaminen, tulivuorenpurkaukset, yliäänilentokoneet, liiallinen haihtuminen, pakokaasut, suihkeet, ilmastointikaasut, styroksi, Aiheet, kuten "palosammuttimet", annetaan esimerkkeinä.
Ympäristökasvatus- ja ilmastonmuutoskurssin opetussuunnitelmassa ongelmia, kuten luonnon monimuotoisuuden väheneminen, jäätiköiden sulaminen ja merenpinnan nousu, rannikkoekosysteemin muutos, järvien kuivuminen, kemiallisen rakenteen muutos. vesiympäristön tilanteista, puhtaiden vesivarojen vähenemistä, eläinten muutto- ja lisääntymisaikojen muutosta selitetään tapaustutkimuksilla. Kurssilla käsitellään myös katastrofeja, kuten "tulva, ylivuoto, maanvyörymä, tulipalo, metsien hävittäminen, kuivuus, rannikkoeroosio, aavikoiminen, hurrikaanit, tornadot, maailmanlaajuinen nälänhätä, epidemiat", jossa käsitellään maailmanlaajuisesti suoraan tai välillisesti aiheuttamien katastrofien vaikutuksia. ilmastonmuutos tullaan selittämään.
Ministeriö sisällytti tämän kurssin opetussuunnitelmaan myös Marmaranmerellä viime vuoden helmikuusta lähtien nähdyn liman (merisyljen) muodostumisen.
Kurssilla käsitellään myös Turkin ilmastonmuutosta, kansallisia ja kansainvälisiä tutkimuksia, sosiaalista tietoisuutta sekä ilmastonmuutoksen vaikutuksia Turkin maatalouteen ja karjatoimintaan, biologiseen monimuotoisuuteen, matkailuun ja talouteen.
Kurssilla, joka sisältää kansallisia ja kansainvälisiä tutkimuksia ilmastonmuutoksen torjunnasta, käsitellään kansainvälisiä sopimuksia, kuten Pariisin ilmastosopimus maailmanlaajuisen ilmastonmuutoksen torjumisesta.
Opiskelija suunnittelee jätteistä kierrätystuotteen
Opiskelijat suunnittelevat projekteja, jotka luovat sosiaalista tietoisuutta ilmastonmuutoksen vaikutusten vähentämiseksi Turkissa. Kurssilla käsitellään ympäristölukutaitoa, vesilukutaitoa, maatalouslukutaitoa, ruokalukutaitoa, talouslukutaitoa sekä zero waste ja jätearviointiin liittyviä projekteja.
Opiskelijat suunnittelevat kierrätettävän tuotteen jätemateriaaleista ja oppivat konsepteja, kuten rauhallisia kaupunkeja, ekologisia kyliä, kestäviä kouluja, jotka tukevat kestävää kehitystä.
Ympäristökasvatus- ja ilmastonmuutoskurssilla tarjotaan opiskelijoille myös ympäristötietoisuutta ja niihin liittyviin ammattialoihin tutustumista.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi