"Ilmastonmuutostoimintasuunnitelmatyöpaja" alkoi Ankarassa, johon osallistui apulaisministeri Petek Aşkar. Tarkoituksena on ehdottaa ratkaisuja ilmastonmuutosongelmaan, jolla on kielteisiä vaikutuksia maailmassa ja Turkissa. Opetusministeriö ja laatia näiden ratkaisuehdotusten mukainen toimintasuunnitelma.
Başkentin opettajien talossa pidetty työpaja, johon osallistuivat ministeriön keskus- ja maakunnalliset yksiköt, akateemikot ja ympäristö-, kaupungistumis- ja ilmastonmuutosministeriön asiaankuuluvat asiantuntijat, jatkuu 18. maaliskuuta asti.
Työpajan puitteissa tunnistettiin kuusi aihetta. Tämän perusteella; "Ilmastonmuutos ja sen vaikutukset ympäristöön, yhteiskuntaan ja kansanterveyteen", "Energiatehokkuus ja energiansäästö", "Vesivarojen säästäminen ja veden säästäminen", "Ilman, veden ja maaperän saastuminen", "Kierrätys ja nolla jäte". Arvioidaan ratkaisuja aiheisiin, jotka määritellään "ilmastonmuutoksen seurauksena mahdollisesti tapahtuvat katastrofit ja toimenpiteet näiden katastrofien torjumiseksi".
Työpajassa esitettiin ratkaisuehdotuksia maailmassa kielteisiä vaikutuksia aiheuttavaan ilmastonmuutosongelmaan ja näiden ratkaisuehdotusten mukaisesti syntyi Opetusministeriön "Ilmastonmuutostoimintasuunnitelma", yhteistyössä suunnitellut toimet. ministeriön yksiköiden kanssa tehtiin yhteisiä selvityksiä sidosryhmien kanssa ja tehtiin yhteisiä ratkaisuehdotuksia, joita pyrittiin kehittämään.
Siten ilmastonmuutoksen tietoisuuden lisääminen kaikissa ministeriön kouluissa ja laitoksissa, ennaltaehkäisevien toimien määrittäminen ja toimeenpano; Sen tarkoituksena on edistää opiskelijoiden kehittymistä yksilöinä, jotka tietävät ja hoitavat vastuunsa ilmastonmuutoksesta.
Työpajan avajaisissa puhunut apulaiskasvatusministeri Petek Aşkar huomautti, että ihmisen aiheuttama ilmastonmuutos on tärkeämpi uhka kuin joukkotuhoaseita ja sanoi: uhkaa heidän selviytymisensä ja mahdollisen tulevaisuuden. Siksi yksi tärkeimmistä kohdista, joihin meidän on puututtava, on ryhtyä toimiin suojellaksemme lapsiamme ja nuoristamme ja jättääksemme heille paremman maailman." sanoi.
Aşkar ilmaisi olevansa valmis tekemään kaikkensa oppilaidemme vahvistamiseksi, ja sanoi: ”Valinnainen ympäristökasvatuskurssi, jota opetetaan 7 tuntia viikossa toisen asteen 8. ja 2. luokilla, on päivitetty. Tässä yhteydessä kurssin nimi muutettiin "Ympäristökasvatus ja ilmastonmuutos". Lisäksi päätettiin, että 7. tai 8. luokalla valinnaisena 2 tuntia viikossa opetettavaa Ympäristökasvatuskurssia opetetaan valinnaisena kurssina 2022., 2023. ja 6. luokilla vuodesta 7 alkaen. -8 lukuvuosi. Tässä yhteydessä ympäristö- ja ilmastonmuutoskasvatus, pitkän aikavälin investointi tulevaisuuteen, saa laajemman paikan opetussuunnitelmissa. Samanlaisia opintoja jatketaan toisen asteen koulutuksessa. Ympäristötieteen ja johtamisen opetussuunnitelma laadittiin. Ohjelman aiheita ovat ilmakehän ja ilmastonmuutos, luonnon monimuotoisuuden suojelu, vesi ja elämä, maaperä ja elämä. Myös valinnaisten kurssien valmistelut jatkuvat." hän sanoi.
Aşkar kertoi myös ministeriön toteuttamista hankkeista ympäristötietoisuuden lisäämiseksi ja kierrätyskulttuurin levittämiseksi kouluissa ja jatkoi seuraavasti: "Ei koulua ilman kirjastoja" ja "Zero Waste" -hankkeiden yhdistelmällä 318 kirjastoa on rakennettu kierrättämällä kaikissa maakunnissamme. Kaikissa maakunnissamme on ainakin yksi kierrätyksellä luotu kirjasto. Ilmastonmuutos- ja ympäristöministeriöön liittyvissä kouluissa ja oppilaitoksissa työskentelevien opettajien tietämyksen lisäämiseksi kaikkien opettajien saatavilla on kaksi koulutusohjelmaa Opettajien tietoverkon kautta. 82 tuhatta 455 opettajaamme sai "Ilmastonmuutos ja ympäristö" -koulutuksen. Jätehuolto- ja nollajätekoulutuksen saaneita opettajia on 82 tuhatta 630.
Aşkar totesi, että kaikki ministeriön yksiköt ovat keskittyneet aiheeseen, ja totesi, että työpajan kautta laadittava toimintasuunnitelma on opas.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi