Üsküdarin yliopiston NP Feneryolu Medical Centerin kieli- ja puheterapeutti Hazel Ezgi Dündar jakoi tärkeitä tietoja ja neuvoja artikulaatio-ongelmasta, joka nähdään kyvyttömyytenä antaa tiettyjä ääniä niin kuin niiden pitäisi.
Koska puhumisen aikana käytettävien elinten, kuten kielen, hampaiden, kitalaen, uvulan ja leuan kyvyttömyys suorittaa peräkkäisiä liikkeitä säännöllisesti, esiintyy ääntämishäiriötä, jota kutsutaan myös artikulaatioksi. Asiantuntijat toteavat, että ääntämishäiriö esiintyy usein lapsuudessa, ja asiantuntijat toteavat, että jos lapsen puheen ymmärrettävyys jää alle määritellyn rajan, tulee kääntyä asiantuntijan puoleen. Asiantuntijat suosittelevat, että kun lapsi tekee lauseita vähentämällä R:n sijaan Y tai Ğ, vaikka se näyttää söpöltä, älä vahvista virhettä ja on oikea malli sen korjaamiseen.
Lapsuudessa yleistä
Puhe- ja puheterapeutti Hazel Ezgi Dundar totesi, että jotkut lapset eivät osaa ääntää tiettyjä ääniä oikein. Näemme samanlaisia ääniä joillakin aikuisilla. Kutsumme kyvyttömyyttä lausua yhtä tai useampaa ääntä/kirjainta tai ääntämisvirheitä, joita kohtaamme usein lapsuudessa ja joita voidaan havaita aikuisilla silloin tällöin, tai artikulaatiohäiriöksi. käytti lauseita.
Neurologiset häiriöt voivat myös aiheuttaa artikulaatiota.
Dundar sanoi, että äänihäiriö johtuu siitä, että puheessa käytetyt elimet, kuten kieli, hampaat, kitalaki, uvula ja leuka, eivät pysty suorittamaan peräkkäisiä liikkeitä niin kuin pitäisi, Dundar sanoi: "Tämä tilanne johtuu virheellisestä oppimisesta, rakenteellisesta häiriöt, kuulon heikkeneminen, huuli-suulaen halkeama ja Se voi johtua syistä, kuten suun-kasvojen poikkeavuuksista, oikomishoidosta, kuulon heikkenemisestä, henkisestä vajaatoiminnasta, neurologisista häiriöistä. sanoi.
Puhuttaessa tulee kiinnittää huomiota ymmärrettävyyteen.
Puhe- ja kieliterapeutti Hazel Ezgi Dündar korosti, että odotetun puheen ymmärrettävyyden pitäisi olla 2 prosenttia 50-vuotiaana, 3 prosenttia 75-vuotiaana ja 4 prosenttia 100-vuotiaana, ja sanoi: "Kun tarkastelemme näitä lukuja, meidän pitäisi harkitse tilannetta, jossa ympärillä olevat ihmiset ymmärtävät sinut, eivät vanhemmat. Jos lapsemme ymmärrys laskee näiden rajojen alapuolelle, asiantuntijan tulee arvioida se ja aloittaa asianmukainen hoito. Kun terapiaprosessiin astuu, puhehäiriöterapiat ovat tehokkaimpia hoitomuotoja muiden kieli- ja puhehäiriöiden joukossa. hän sanoi.
Ensimmäisessä vaiheessa vahvistus tehdään toistoilla.
Dündar totesi, että puhehäiriöhoidoissa kohdeäänen oikeaan tuottamiseen tarvittavat elimet varmistetaan, että ne ovat oikein asennossa ja odotetut liikkeet tehdään, Dündar sanoi: "Tämä voidaan saavuttaa kuulo-, visuaal-, kosketusvihjeillä tai apuaineet. Kun kohdennettu ääni on tuotettu tällä tavalla ja vahvistettu toistoilla, seuraava vaihe on tämän äänen ääni. sözcüK:n ja oikeaa käyttöä lauseissa vahvistetaan. Lopuksi varmistetaan, että hankittu ääni yleistyy päivittäisessä puheessa." sanoi.
Ole malli sen sijaan, että korjaa varoituksella
Puhe- ja kieliterapeutti Hazel Ezgi Dündar päätti sanansa seuraavasti:
"Jos esimerkiksi lapsemme sanoo "karhu" "mehiläisen" sijaan, niin tässä tapauksessa perheet voivat usein matkia lapsen virheellistä tuotantoa, koska mahdolliset dialogit ovat viihdyttävämpiä, tai he voivat vahvistaa tätä virheellistä tuotantoa näyttämällä lapselle. että heillä oli hauskaa, kun lapsi teki tämän tuotannon. Sen sijaan sitä käytetään esimerkiksi "Voi kyllä, tämä on mehiläinen" kanssa heti lapsen virheellisen tuotannon jälkeen. sözcüSen pitäisi olla malli päivän todellisesta tilasta. Tässä vaiheessa mallina olemista ei pidä sekoittaa lapsen jatkuvaan oikaisuun pakottamiseen. Tähän lähivuosina suurempia ongelmia aiheuttavan häiriön oikean ratkaisun löytämiseksi tulee hakea asiantuntijatukea sen sijaan, että varoittaisi lasta, joka ei ole hankkinut ääntä oikein.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi