Opiskelijat voivat todeta, että kun kasvotusten kasvava koulutus keskeytyi pitkään pandemian vuoksi, opiskelijat voivat kohdata motivaatio-ongelmia, asiantuntijat suosittelevat, että lapsille annetaan aikaa ja perheille kärsivällisyyttä.
Asiantuntijoiden mukaan perheiden tulisi keskustella lastensa kanssa heidän kohtaamistaan vaikeuksista ja siitä, miten ne voidaan ratkaista motivaation tarjoamiseksi. Anna heidän tavata ystäviään pienissä ryhmissä.
Kliininen psykologi erikoislääkäri Duygu Barlas Üsküdarin yliopiston NP Feneryolun lääketieteellisestä keskuksesta arvioi pitkän tauon jälkeen alkaneen kasvokkain tapahtuvan koulutuksen motivaatio-ongelmia.
Paluu luokan sääntöihin voi olla haastavaa
Muistutettaessa, että lapset aloittivat kasvokkain koulutuksen noin 1,5 vuoden kuluttua pandemian vuoksi, Duygu Barlas sanoi: ”Koulujen avaaminen pitkän tauon jälkeen voi tuoda mukanaan erilaisia sopeutumisongelmia lapsilla. Ensinnäkin voidaan odottaa, että lapsi, joka on ollut poissa muodollisesta koulutusjärjestelmästä kuukausia, kokee jälleen vaikeuksia sopeutua luokkahuoneympäristöön, koska oppituntiin osallistumisen ympäristö muuttuu. Vaikeuksia voi ilmetä, kun lapsi palautetaan luokkaympäristöön ja luokkahuoneen sääntöihin, sillä hän on tottunut kuuntelemaan luentoja tietokoneen edessä kotona. varoitti.
Sosiaalisen yhteenkuuluvuuden ongelmia voi esiintyä
Toiseksi Duygu Barlas totesi, että jos lapsen koulun ja kodin välinen etäisyys on liian pitkä, lapsen on kuljettava pitkä matka päästäkseen kouluun uudelleen.
"Siksi lapsi, joka on jo jonkin aikaa saanut opetusta tietokoneen kautta, voi joutua kohtaamaan uudelleen stressiä, kuten" liikennettä ". Lisäksi, kun koulun ja kodin välinen etäisyys katosi pandemian aikana, myös lapsen heräämisaika koulutukseen muuttui. Lapsi, jonka on nyt herättävä aikaisemmin, vie aikaa sopeutuakseen tältä osin. Kolmanneksi voidaan mainita ongelma, joka liittyy sopeutumiseen pitkiin koulupäiviin. Lapsesta, joka on ollut erossa ikäisistään pitkään, odotetaan olevan sosiaalisia sopeutumisongelmia. Ennustetaan, että lapsilla, joilla on vaikeuksia ihmissuhteiden säätämisessä, on enemmän vaikeuksia tässä suhteessa. ”
Duygu Barlas, joka neuvoo vanhempia lisäämään lasten koulumotivaatiota tällä uudella kaudella, totesi, ettei olisi kovin realistista odottaa, että lapsi, jolla on vakava motivaation menetys mennä kouluun ja kuunnella oppitunteja, muuttuu yhtäkkiä ja kiinni hänen vanhasta motiivistaan.
Lapselle on annettava aikaa ja kärsivällisyyttä.
Duygu Barlas sanoi, että poikkeuksellinen tilanne on koettu lähes 1.5 vuoden ajan. ”Vaikka lapset ovat juuri tottuneet uuden sukupolven koulutukseen, nyt he ovat siirtymässä jälleen vanhan sukupolven opetukseen. Näistä ja muista syistä on tarpeen osoittaa kärsivällisyyttä jonkin aikaa, jotta lasten motivaatio saavuttaa halutun tason. Lapsen motivaation lisäämiseksi on muistutettava, että alhainen motivaatio on luonnollista ja häntä on kehotettava antamaan itselleen aikaa. Auta häntä sitten asettamaan realistisia ja pieniä tavoitteita, joita hän voi tehdä. Esimerkiksi tavoitteet, jotka lapsi voi saavuttaa, olisi määritettävä työajan, opetuksen määrän perusteella. Lasten tunteiden hyväksymisellä ja peittämisellä on myös pitkäaikainen motivoiva vaikutus. ” hän sanoi.
Kuuntele nämä motivaatioehdotukset!
Kliinisen psykologin erikoislääkäri Duygu Barlas luettelee huomioitavia asioita motivaation lisäämisen yhteydessä seuraavasti:
- Heidän tulee hyväksyä, että tunteet ja käyttäytyminen, joita heidän lapsensa kokevat sopeutuessaan uuteen tilanteeseen, ovat aluksi luonnollisia, ja heidän pitäisi kertoa tämä lapsille.
- Kysymättä liikaa kysymyksiä koulun jälkeen lastensa kanssa sohbet niiden pitäisi. Heidän tulisi kuunnella ongelmiaan tuomitsematta ja saada heidät tuntemaan tukevansa heitä.
- Heidän pitäisi ehdottomasti puhua lastensa kanssa heidän kohtaamistaan vaikeuksista ja siitä, miten ne voidaan ratkaista.
- Heidän pitäisi ehdottomasti aloittaa siirtyminen uuteen järjestykseen pienillä muutoksilla.
- Lasten ideoiden saaminen puhuttaessa uudesta järjestyksestä lisää lasten ja vanhempien yhteistyötä ja helpottaa sopeutumisprosessia.
- Jos mahdollista, heidän tulee pitää yhteyttä opettajiinsa sopeutuakseen luokkahuoneeseen.
- Heidät pitäisi nähdä ystäviensä kanssa useammin pienryhmissä.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi