Tiede- ja taidekeskuksia vahvistetaan

Kansallisopetusministeriö pitää erityisen tärkeänä erityisopetusta tarvitsevien ja erityislahjakkaiden opiskelijoiden koulutusta. Näitä palveluja koordinoi ja toteuttaa erityisopetuksen ja ohjauksen pääosasto. Tiede- ja taidekeskukset (BİLSEM) tarjoavat tässä yhteydessä merkittävää tukea erityisen lahjakkaille opiskelijoille 81 maakunnassa heidän taitojensa parantamiseksi. BİLSEM-opiskelijat edustavat maata menestyksekkäästi sekä kansallisissa että kansainvälisissä tapahtumissa. He tukivat myös merkittävästi Covid-19-taudin torjuntaa. Vuonna 2020 BİLSEMs keskittyi patenttiin, hyödyllisyysmalliin, suunnitteluun ja tuotemerkin tuotantoon ja edistyi merkittävästi. Toisaalta kaikki BİLSEMit vahvistetaan kirjastossa sekä suunnittelu- ja taitopajoissa. Kansallisen opetusministeriön varaministeri Mahmut Özer arvioi kaikkia näitä tapahtumia sanomalehdelle antamassaan haastattelussa.

Erityistä huomiota kiinnitetään lahjakkaiden tai lahjakkaiden opiskelijoiden koulutukseen kaikissa maissa. Mikä on yleinen suuntaus maailmassa, voisitko mainita lyhyesti?

Erityisten kykyjen kouluttaminen on ollut tärkeä asia jo pitkään. Varsinkin koulutuksen leviämisen ja massoinnin myötä etusijalle on tullut se, miten erityislahjakkuuksien koulutus voidaan erottaa nykyisessä koulutusjärjestelmässä. Varsinkin 20-luvun alussa, älykkyyskokeiden käyttöönoton myötä, diagnostiikkaprosessit siirtyivät myös toiseen vaiheeseen ja IQ-pisteitä alettiin käyttää aktiivisesti diagnoosissa. Toinen tärkeä kehitys on venäläisten Sputnikin laukaisu avaruuteen. Koska tätä tilannetta pidetään USA: n turvallisuusongelmana, lahjakkaiden kouluttamisesta on tullut kansallinen turvallisuuskysymys, ja on kehitetty monia erilaisia ​​malleja ja tehty useita erilaisia ​​yrityksiä. Jotkut heistä hylättiin. Varsinkin viime aikoina lahjakkuuksien määritelmää on laajennettu ja diagnooseihin on alettu kehittää moniulotteisia menetelmiä vain IQ-pisteiden sijasta. Vaikka Manner-Euroopassa on kokeiltu samankaltaisia ​​lähestymistapoja, näemme, että se ei ole saavuttanut kovin kattavaa paikkaa koulutusjärjestelmissä kuin Yhdysvalloissa. Vaikka lähestymistavat lahjakkaiden koulutukseen vaihtelevat Manner-Euroopassa maittain, havaitaan, että niitä arvioidaan enimmäkseen keskusteluissa tasa-arvosta koulutuksessa. Erityisesti joissakin maissa, kuten Suomessa, erilaisten kykyjen koulutusjärjestelmän erilaisten lähestymistapojen käyttö liittyy elitismiin ja sen katsotaan olevan tasa-arvon vastaista. Myös opettajat Suomessa pidättyvät huomattavasti pidempään kuin yhdysvaltalaiset, korostaen sivuvaikutuksia, kun tällainen koulutus merkitään "lahjakkaaksi". Tämä lähestymistapa ei tietenkään tarkoita, että koulutusjärjestelmät laiminlyövät lahjakkaita opiskelijoita.

Jos ei, mitä he tekevät?

He rakentavat koulutusjärjestelmäänsä siten, että kaikki opiskelijat voivat parantaa taitojaan. Joten tärkein lähestymistapa on osallistava ja yksilöllinen koulutus. Toisin sanoen koulutusjärjestelmä, joka tukee jokaisen opiskelijan kehitystä. Tällainen lähestymistapa sisältää luonnollisesti myös lahjakkaita opiskelijoita. Opettajan rooli on tietysti erittäin tärkeä tässä järjestelmässä. Tämän lähestymistavan tehokkuuden kannalta on erittäin tärkeää, että opettajilla on pätevyys tarjota tämä mahdollisuus opiskelijoille, joilla on erilaiset kyvyt. Tämä uusi lähestymistapa on tietysti haaste opettajille, jotka ovat tottuneet opettamaan homogeenisissa luokkahuoneissa lahjakkuutena tai akateemisena saavutuksena vuosien varrella.

Mikä on tilanne Turkissa?

Saman ajanjakson aikana Turkissa toteutetaan vastaavia toimia. Esimerkiksi vuonna 1959 aloitettiin homogeenisten taitoryhmien käytäntö koulutuksessa. Lailliset järjestelyt tehdään niin, että erityisosaamista omaavat henkilöt voidaan lähettää ulkomaille koulutukseen saadakseen koulutusta akateemisella ja taiteellisella alalla. Ankaran tiedelukio perustettiin vuonna 1964. Eri kokeita tehdään. Jotkut ovat lyhytaikaisia. Kuvataiteen ja urheilukoulujen perustaminen on itse asiassa seurausta tästä lähestymistavasta. Näitä toimintoja seurataan johdonmukaisesti menneisyydestä tähän päivään kansallisen opetusministeriön erityisopetuksen ja ohjauksen pääosastossa. Tätä tarkoitusta varten ensimmäinen tiede- ja taidekeskus (BİLSEM) perustettiin vuonna 1995, ja siitä lähtien se tarjoaa edelleen lahjakkuuden kehittämistukea koulun ulkopuolella valikoiduille lahjakkaille opiskelijoille. BİLSEM-tiedostojen ja siitä hyötyvien opiskelijoiden määrä kasvaa vähitellen.

Kuinka monta BILSEMiä on? Kuinka moni opiskelija voi hyötyä näistä keskuksista?

Tällä hetkellä 81 maakunnassa on 182 BİLSEM-ryhmää ja 63 tuhatta opiskelijaa hyötyy näistä keskuksista. Lisäämme jatkuvasti BİLSEM-tiedostoja, jotta pääsy BİLSEM-tiedostoihin paranisi. Kun tarkastelemme viimeisiä 10 vuotta, näemme sekä BİLSEMin että opiskelijoiden määrän vakavan kasvun. BİLSEM-lukumäärä on kasvanut 10 kertaa ja opiskelijoiden määrä 3 kertaa viimeisen 7 vuoden aikana.

61% opettajista on mestareita

Kuinka monta opettajaa työskentelee BİLSEM-maissa?

182 järjestelmänvalvojaa ja 320 tuhatta 2 opettajaa työskentelee 223 BİLSEMissä. Tuemme myös opettajamme jatkokoulutusta. Tarjoamme tältä osin yhteistyötä yliopistojen kanssa. Tällä hetkellä 2 223 tuhannesta 220 opettajastamme on valmistunut ja 129 on valmistunut. Toisin sanoen 61% BİLSEM-opettajista on valmistuneita. Kun otetaan huomioon, että opettajamme Turkissa on 11%, tutkinnon suorittaneiden osuus SAC: ista on melko hyvässä kunnossa. Tällä hetkellä jatko-opintojaan jatkaa 231 ja tohtorikoulutusta 219 opettajaa.

BİLSEMs tukee täysin Covid-19-taudin torjuntaa

Covid-19-taudin torjunnan päivinä ammatillisella koulutuksella oli uskomaton suorituskyky. Myös BİLSEMit antoivat merkittävän panoksen tässä prosessissa. Voitko puhua näistä kannanotoista?

Covid-19-epidemian torjunnan ensimmäisinä päivinä liikkeelle otimme kaikki BILSEMit 81 maakunnassa, jotta ne pystyivät keskittymään tarvittavien tuotteiden tuotantoon ja antamaan tarvittavan tuen. Koska 3D-tulostininfrastruktuuri BİLSEM-maissa on erittäin vahva, he aloittivat heti kasvonsuojavisiirien tuotannon ja tuottivat 350 tuhatta kasvonsuojavisiiriä ja toimittivat ne tarvepisteisiin. Toisaalta he keskittyivät tarvittavien tuotteiden suunnitteluun ja tuotantoon. Ja he kehittivät erittäin laajan tuotevalikoiman. Tässä yhteydessä he tuottivat monia tuotteita, kuten lämpömittari, maskinpidin, videolaryngoskooppi, intubaatiohytti ja esiliina, hengityslaitteiden venttiili, desinfiointiaineiden robotti, sosiaalisen etäisyyden mittauslaite, mekaaniset hengityslaitteet ja kosketuksettomat tutkimushytit.

Ammatillisen koulutuksen koulutus kaikille opettajille

Mikä on tilanne opettajien ammatillisen kehityksen koulutuksessa?

Pidämme erittäin tärkeänä opettajamme ammatillisen kehityksen koulutusta. Kuten ammatillisessa ja teknisessä koulutuksessa, yritämme tukea opettajamme ammatillisen kehityksen koulutusta tekemällä yhteistyöprotokollia asiaankuuluvien laitosten ja organisaatioiden kanssa. Vaikka vain 2018 opettajalle annettiin ammatillista kehittämiskoulutusta vuonna 30, kasvatimme tämän määrän 2019: een vuonna 170 ja 2020: een vuonna 615. Esimerkiksi puolustusalan puheenjohtajuuskautemme kanssa opettajien koulutuksen puitteissa tekemämme yhteistyön tuloksena tarjosimme opettajillemme verkoston hallintajärjestelmien koulutusta. Samoin ITU: n Turkin musiikkivaltiokonservatorio tarjosi laajaa koulutustukea 150 musiikinopettajalle. Tavoitteenamme on tarjota vuoden 2020 loppuun saakka ammatillista kehittämiskoulutusta kaikille BİLSEMsissä työskenteleville opettajillemme. Harjoitteluohjelma etenee suunnitellusti.

Nämä ovat erittäin hyviä tapahtumia. Voisitko puhua vähän BİLSEM-tiedostojen saavutuksista?

Tietysti. BİLSEMsissä opiskelijamme ovat saavuttaneet merkittävää menestystä monitieteisten projektien kehittämisessä kansallisella ja kansainvälisellä tasolla vuosien ajan. Esimerkiksi äskettäin tehdyt TEKNOFEST 2020 SACs -elementtikeskiasteen älykäs liikenneluokka Turkin mestaruus, Sosiaalisen innovaation koulu -kategorian Turkki-mestaruus, Peruskoulun sosiaalisen innovaation luokka Turkki-mestaruus, Katastrofien hallinta -kategoria Turkin mestaruus, Terveys- ja ensiapuluokan Turkin mestaruus ja ympäristö energiateknologian luokka Turkki ovat saavuttaneet ensimmäisen sijan. BİLSEMit ovat myös erittäin onnistuneita TÜBİTAK-projektitukessa. 4004 hanketta 82 projektista, jotka olivat tukikelpoisia TÜBİTAK 28 luontokoulutus- ja tiedekoulujen luokassa, 4005 hanketta 22 hankkeesta, joille myönnettiin tukea TÜBİTAK 6: n innovatiivisten koulutussovellusten luokassa, ja 4007 projektia 51 projektista TÜBİTAK 16 -tutkimusfestivaaleilla Projektin valmisteli BİLSEMs. Nämä ovat vain joitain saavutuksia. Kuten voidaan nähdä, BİLSEMien suorituskyky on erittäin onnistunut.

Patenttiaika BİLSEM-maissa<

Keskityit patenttiin, hyödyllisyysmalliin, suunnitteluun ja tuotemerkkituotantoon BİLSEM-maissa? Missä vaiheessa nämä tutkimukset ovat?

Se etenee onnistuneesti suunnitellusti. Tässä suhteessa Turkin patentti- ja tavaramerkkivirasto on antanut erittäin tärkeää tukea. Teimme tarvittavan koulutuksen. Perustimme henkisen omaisuuden toimiston erityisopetuksen ja ohjauksen pääosastomme alaisuuteen. Tämä toimisto koordinoi BILSEMissä 81 maakunnassa tehtyä työtä ja tarjoaa tarvittavan tuen. Vuonna 2020 BİLSEMs teki rekisteröintihakemuksia 44 tuotteelle, mukaan lukien 31 patenttia, 9 hyödyllisyysmallia ja 84 mallia, ja 6 tuotetta rekisteröitiin. Muiden hakemusten arviointiprosessi jatkuu. Hakemusten arviointi vaatii erityisen aikataulun. Lisäksi valmisteluprosessi jatkuu 307 tuotteen hakemuksiin. Kun prosessit ovat valmistuneet, uskon, että edistymme tässä asiassa merkittävästi.

182 kirjan kirjasto 1.000 BİLSEMille

Onko sinulla tässä yhteydessä lisätukea BİLSEM-tiedostoille?

Tietysti. Perustamme vuoden 2020 loppuun mennessä kirjaston, jossa on 182 kirjaa kaikkiin 1.000 BİLSEMiin. Lisäksi perustamme lisälaboratorioita sekä suunnittelu- ja osaamistyöpajoja BİLSEMsiin. Vuonna 2020 olemme perustaneet tähän mennessä 168 uutta suunnittelu- ja taitotyöpajaa. Olemme saaneet nämä kaksi tukipakettia valmiiksi vuoden 2020 loppuun mennessä. Siksi BİLSEMistä valittujen opiskelijoiden lisäksi varmistamme, että muut opiskelijamme hyötyvät mahdollisimman paljon.