Covid-19-pandemia, joka aiheutti monia muutoksia jokapäiväisessä elämässämme sekä maassamme että maailmassa, muutti koulutusjärjestelmän kokonaan, ja etäopetus aloitettiin maaliskuussa.
Covid-19-pandemia, joka aiheutti monia muutoksia jokapäiväisessä elämässämme sekä maassamme että maailmassa, muutti koulutusjärjestelmän kokonaan, ja etäopetus aloitettiin maaliskuussa. Koulutuksen uusi aikakausi avataan ”etäyhteyden kautta”. Koska varotoimenpiteinä täydellä vauhdilla jatkuneelta Covid-19-tartunnalta, luokan kello soi kouluissa ensisijaisesti ”etäyhteyden kautta” 31. elokuuta. Joten mitä tulisi harkita, jotta lapset, jotka nauttivat kesäjakson mukavuudesta, tarjoavat etäopetuksessa tarvittavan kurin ja menestyvät etäopetuksessa?
Acıbademin yliopiston Atakentin sairaalan kliininen psykologi Cansu İvecen, Uudella lukuvuonna hän selitti, mihin vanhempien tulisi kiinnittää huomiota voidakseen paremmin hallita verkkoopetusprosessia ja tukea lapsiaan, ja hän teki tärkeitä varoituksia ja ehdotuksia.
Rajoita matkapuhelinta
Ensinnäkin lapset tarvitsevat rutiinia ikäryhmänsä mukaan. Pandemiassa lapsemme ovat saattaneet muodostaa uusia ja erilaisia tapoja, jotka vaikuttavat kielteisesti heidän kognitiiviseen kehitykseen, kuten esimerkiksi puhelimen käytön lisääntyminen lomakaudella ja pidentynyt tabletin kanssa vietetyn ajan. Tästä syystä joillakin lapsilla voi olla vaikeuksia sopeutua verkkoopetusprosessiin ja heillä voi olla vaikeuksia keskittyä. On välttämätöntä rajoittaa tätä vanhempien tapaa ja varmistaa kodin keston ja rajoittamisen jatkuminen kuten kasvo-kasvatusprosessissa.
Anna heidän jakaa tunteensa
Se, että lapset osallistuivat kouluun kasvotusten tapahtuvan kasvatusprosessin aikana, oli tärkeä heidän sosiaaliselle ja emotionaaliselle kehitykselle. Pysyminen vertaisryhmästä tämän prosessin aikana voi johtaa erilaisiin tunneongelmiin. Tässä vaiheessa on hyödyllistä ymmärtää lapsen tunne ja heijastaa tämä tunne hänelle. Muuten lapsi, jota ei ymmärretä prosessin aikana, menettää motivaation ja kiinnostuksen oppituntiin, koska hän kokee emotionaalisesti erilaisia ongelmia.
Anna luottamusta keskusteluihin ja toimiin
Se, että kotona vietetty aika on lisääntynyt lomalla verkkokoulutusprosessissa ja että tämä prosessi jatkuu ilman kasvokkain opetusta, voi saada lapset ajattelemaan loman jatkuvan. Siksi lapsella voi olla vaikeuksia sopeutua verkkoopetusprosessiin. Tässä vaiheessa hänen tulisi selittää, miksi koulutusprosessin tulisi jatkua näin lapsen ikäryhmän mukaisesti, esittämällä esimerkkejä eri aloilla toteutettavista varotoimenpiteistä, ja jos on olemassa kielteisiä vaikutuksia, kuten ahdistusta, ahdistusta, haluttomuutta verkkokurssiprosessissa, siitä tulisi keskustella ja antaa luottamus.
Rakenna yhteistyö
Kuten kasvokkain tapahtuvan kasvatusprosessin yhteydessä, on tarpeen auttaa lapsia, jotka eivät pysty järjestäytymään opiskelupaikassa, joilla on vaikeuksia ja jotka tarvitsevat tukea tässä vaiheessa luomalla työjärjestyksen ja suunnitelman verkkokoulutusprosessiin. Suunnitelman ja tilauksen sisällä positiivisen palautteen antaminen ja jokaisen lapsen käyttäytymisen rohkaiseminen auttavat kiihdyttämään sopeutumisprosessia suunnitelmaan.
Kiinnitä huomiota uneen ja ruokavalioon
Kliininen psykologi Cansu İvecen ”Lasten on tärkeää saada nukkumaan tarpeeksi ja jättämään väliin ravitsemusateriaa oppitunnin huomion ja jatkuvuuden varmistamiseksi. Lapsen tulisi olla varma, että nämä tarpeet tyydytetään ennen oppituntiä, ja on välttämätöntä rohkaista heitä istumaan mahdollisimman valmis oppituntiin tämän prosessin aikana. Tästä syystä, jos meillä on lapsia, joiden nukkumistavat, ruokailutottumukset ja tunnit ovat erilaisia, on hyödyllistä määrittää tietyt ajanjaksot nukkumista ja aamiaista varten. ”
Kiinnitä huomiota näihin työympäristössä!
Jotta lapsi ei häiritsisi verkkoopetusprosessin aikana, samoin kuin kouluympäristössä, työpaikka olisi määritettävä, työpöydän tulisi olla, pöydällä, seinällä jne. Ei saa olla häiritseviä osia. . Lisäksi talossa tulisi olla erillinen, työympäristölle sopiva huone, jos talossa on nuorempi sisar, joka voi kiinnittää lapsen huomion olosuhteissa, joissa erilaista tilaa ei ole käytettävissä, sen tulisi sijaita eri paikassa kuin koulutusympäristö ja perheiden ei tulisi suorittaa erilaisia koditoimintoja koulutuksen aikana.
Älä anna matkapuhelimesi käydä tauon aikana
Taukojen aikana heidän ei tule käyttää työkaluja, kuten puhelimia ja tabletteja, jotka vähentävät lapsen huomiokykyä ja kiinnostusta oppituntiin. Sen sijaan, kuten kouluympäristössä, heidän tulisi toimia ja rohkaista tekemään niin tässä aikataulussa, vastaamaan fysiologisiin tarpeisiin, jos sellaisia on, ja istumaan takaisin kurssille.
Tuki
Vanhempien on tärkeää tukea lapsiaan oppituntien seuraamisessa ja tehdä kotitehtäviä sekä rohkaista heitä, kun he eivät ymmärrä. Negatiiviset asenteet, kuten äänen kritisointi, vertaaminen tai nostaminen kohdissa, joita lapsi ei ymmärrä eikä osaa tehdä, aiheuttaa epäonnistumisen tunteen ja vaikuttaa kielteisesti kurssiprosessiin.
Tee perhetoimintaa kotona
Perheessä tehtävien aktiviteettien lisääminen ja ohjelmointi on tärkeää lastemme sosiaaliselle ja emotionaaliselle kehitykselle, joka on erotettu vertaisryhmästä tänä aikana. Tässä vaiheessa lapsen ja vanhemman yhteisen päätöksen mukaisesti suunnitellaan toiminnot, joita he voivat tehdä talossa, ja määrittää aikansa, luoda tässä mielessä rutiini kodissa ja myötävaikuttaa perhesuhteiden positiiviseen kehitykseen.
Käytä lapsesi oppimistyyliäsi!
Kliininen psykologi Cansu İvecen ”Kaikkien vanhempien tulisi arvioida lapsen akateeminen taso tarkasti ja realistisesti ja vähentää odotuksiaan lapsen tasoon. Lasten kiinnostukseen ja toiveeseen oppitunnissa vaikuttaa oppimistyylin ero. Tällöin asianmukainen toiminta tunnustamalla lapsesi oppimistyyli ja rohkaiseminen arvostamalla ponnisteluja mahdollistaa oppimismotivaation lisääntymisen tässä prosessissa ”.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi