Ensimmäinen kokous pidettiin Bursa-kauppa- ja teollisuuskamarin johdolla aloitetun ammatillisen koulutuksen kehittämisohjelman puitteissa, ja sen odotettiin olevan tärkeä malli ammatillisen ja teknisen koulutuksen vahvistamisessa.
BTSO, joka on antanut merkittävän panoksen koulu-alan yhteistyöhön ja sen toteuttamiin hankkeisiin, tukee edelleen ammatillisen ja teknisen koulutuksen kehittämistä. 14-pilottikoulu on suunnattu korkean teknologian aloille, jotka kuuluvat BTSOn yhteistyössä Bursain maakunnan kansallisen opetuksen osaston kanssa laatiman "ammatillisen koulutuksen kehittämisen hankkeen parantamisen" ja BEBKA: n ja yritysjärjestöjen tukemana. Hankkeessa, jossa jokainen koulu on sovitettu yhteen liiketoimintaorganisaatioiden ja BTSO: n alaan kuuluvien BTSO-toimikuntien kanssa, kouluissa toteutetaan kone-, laite- ja työpajainvestointeja koulutuksen laadun parantamiseksi liike-elämän tarpeiden mukaisesti.
17 MILLION TL BUDGET
BEBKA: n X-ammatillisen koulutuksen kehittämisohjelman puitteissa, joiden kokonaisbudjetti on 17 miljoonaa TL; Hanke toteutetaan BTSO: n, elinkeinoelämän järjestöjen ja teollisuusyritysten yhteisrahoitustuella, ja hakemukset valmistuvat kesäkuussa 16. Ennen hakemuksia koulun hallintohenkilöt, liike-elämän järjestöjen edustajat ja BTSO-toimikunnat kokoontuivat BTSO-palvelurakennuksessa ja arvioivat 2019-koulun valmistelemia hankkeita.
”14-KOULLA TEMATICIITTAA KORKEA TEKNOLOGIAALUEISTA”
Kokouksen avajaisissa BTSO: n hallituksen jäsen Osman Nemli kertoi toteuttaneensa töitä, joiden tarkoituksena on muuttaa Bursa-teollisuus korkean jalostusarvon ja korkean teknologian aloiksi. Nemli totesi, että alan muutos on mahdollista pätevien henkilöresurssien koulutuksella, ja sanoi, että he ovat aloittaneet Meslekin ammatillisen koulutuksen kehittämishankkeen. ”Meidän laitoksemme, jotka kouluttavat henkilöstöresursseja, on myös muutettava toimialan muutoksen mukaisesti,” sanoi Nemli. ”Pyrimme teemoittamaan 14-pilottikoulun korkean teknologian, kuten tietotekniikan, mikromekaniikan, mikroelektroniikan ja ilmailun aloilla. Kukin koulumme vastaa alan toimijoilta ja alakohtaisilta toimikunnilta toimialoittain ja alueelta riippuen. Projektinhallintaamme liiketoimintamallin ammatilliseen koulutukseen on tärkeä esimerkki kaikille Turkin, uskon. "Hän sanoi.
LIIKETOIMINTAJÄRJESTELMÄT Uskovat menestykseen
Kokouksen jälkeen liikekumppanit jakoivat näkemyksensä ja huomauttivat, että hanke käynnistää kattavan muutoksen ammatillisessa koulutuksessa. BOSİAD Presidentti Rasim Cagan toteutetut hankkeet johdolla BCCI sanoi, että hän näki yksi Turkin vapautumisen projekti. Çağan totesi, että hanke koostuu kolmesta vaiheesta: opiskelijan koulutuksesta, kouluttajan koulutuksesta ja koulujen infrastruktuurin parantamisesta. Toivomme liiketoimintaympäristönä. Ammatillisen ja ammatillisen koulutuksen laatu kasvaa koulumme laitteiden parantamisen myötä. Tämä tilanne edistää ammatillisen teknisen koulutuksen käsityksen muutosta erityisesti vanhemmilla ja lapsilla. ”
"VAIKUTETTU STRATEGISET ALUEET"
BUIKADin presidentti Oya Eroglu, liike-elämä, vaati Bursaa, hanke edistää merkittävästi pätevän työvoiman koulutusta strategisilla alueilla. Eroğlu totesi, että he vastasivat Yenicabatin terveysalan ammatilliseen oppilaitokseen hankkeen puitteissa BUİKADin mukaan: ”Olemme erityisen iloisia siitä, että olemme sidosryhmä hankkeesta yhdistyksenä naisten osallistumisesta liike-elämään ja naisten työllisyyden lisäämiseen. Teemme kaikkemme, jotta voisimme hyötyä koulun opiskelijoista ..
"Turkkia MALLI"
UTİB hallituksen jäsen Osman Nuri Canik täsmennetään malli hankkeen olisi Turkki, "teollisuusjohtajien ja teknisten oppilaitosten, joka kokoaa yhteen saman pöydän ääreen tämä hanke on erittäin hyvä alku. Vaikka teknologia kehittyy nopeasti, koulumme ovat saattaneet pysyä staattisina. Projektin ansiosta koulumme on varustettu täyttämään iän vaatimukset. Bursan kansallisen opetusalan sivuliikkeen johtaja Bülent Altıntaş totesi, että ensimmäistä kertaa ammatillisen ja teknisen koulutuksen alan edustajat ovat ryhtyneet merkittäviin toimiin yhdessä Meslekin ammatillisen koulutuksen kehittämisohjelman puitteissa. Altintas totesi pyrkivänsä varmistamaan pitkän aikavälin yhteistyön ja korostivat, että sekä koulut että teollisuus hyötyvät suuresti hankkeesta.
VALMISTETUT PROJEKTIT
Projektikoordinaattori Prof.Dr. Tohtori Mehmet Karahan ilmoitti osallistujille hankkeen tavoitteista ja prosesseista. Kokous, BTSO Celal Sonmez Sports High School, Demirtaşpaşa MTAL, Hürriyet MTAL, Martyr Ömer Halisdemir MTAL, Tophane MTAL, Yeniceabat MTAL, kauppakamari Gürsu MTAL, Atatürk MTAL, Hüseyin Özdilek MTAL, BTSO Hayri Terzioğlu MTAL, BTSO Hayri Terzioğlu MTAL, Trade Vocational High School, Ali Osman Sonmezin ammatillinen ja tekninen Anatolian lukio ja Goruklen kauppakorkeakoulu ovat päättäneet hankkeen esitysten jälkeen.
Ole ensimmäinen, joka kommentoi